2021学年彩云追月教学设计

                                 彩云追月

教学内容：

听    《彩云追月》

唱    《彩云追月》

奏    《彩云追月》

教学目标：

1、用柔美、连贯、圆润的声音，深情地感情演唱歌曲《彩云追月》。

2、能吹奏前奏 “4.6 6 6” “1.55 5” 以及主题旋律一

3、准确把握颤音演奏方法

4、通过欣赏民族管弦乐《彩云追月》，感受幽淡的夜幕下，云月追逐相映成趣的意境。初步熟悉其旋律，能用三种固定节奏型为乐曲主题旋律二伴奏。

教学重点：

学生充分感受歌曲舒缓优美的旋律，在乐曲中体会诗画般的意境，并用自己的歌声琴声表达思念亲人、盼望祖国早日统一的迫切心情。

教学难点：

学习切分音，掌握切分节奏的强弱特点，引导学生运用于歌曲的演唱及演奏中，能更贴切地表达歌曲的情感。

教学准备：多媒体课件、钢琴等、 口风琴 、双响筒 沙锤

教学过程：

一、复习歌曲改编的<彩云追月>

1跟范唱复习歌曲

师:同学们,我们先把之前预习的歌曲改编版<彩云追月>跟唱一遍,一起重温一次

   思乡的意境. （教师讲解思念、离愁、盼望亲人相见）

2、歌曲处理

1）纠正学生唱错的乐句（词曲结合，一字多音等）

2）加上力度记号mp  mf，设计演唱形式。

分析：孤独的思念需要人多还是人少唱？深情的呼唤呢？师生配合、生生配合

第一乐段可处理为独唱，其他学生闭口哼鸣，第二乐段齐唱。

【设计意图：让学生在完全放松的氛围中熟悉乐曲旋律，为后面的演奏学习做好铺垫。】

二、欣赏民乐合奏《彩云追月》

1、仔细聆听《彩云追月》

师:你听到了哪些主奏乐器的声音？

师小结：二胡、竹笛轮番演奏主题，扬琴、琵琶伴奏

2再听全曲

师:用你感兴趣的乐器模仿演奏方式

三、学习演奏主题旋律一

A唱旋律   

1师：如此美妙的乐曲旋律深深打动了我,如果配上旋律线就更有意境了,下面请你边听音乐边跟老师画旋律线,找一找相同之处和不同之处吧

2再听音乐请大家跟老师一起画一画

3跟着老师做相应的声势动作感受音高.

4学生跟着星月的图谱边唱音符边做声势动作熟悉乐曲一旋律

B 学生练习月亮星星的部分旋律老师跟学生接龙彩云的部分.

C再次练习学生演奏主题一全曲

D 老师再弹主题一听一听谱例上没有的部分有哪些，感受如何。

从而引导学生学习演奏颤音和前奏

四、用打击乐器为主题旋律二伴奏

1、听听除了弹拨乐器还有什么打击乐器在伴奏呢？

2、老师做声势动学生模仿

3  请学生用自己创编的声势动作

4  加打击乐器分别演奏三种节奏

双响筒 4/4 X X X X X ||

    沙锤    4/4 X  X  X X ||

琴键    4/4 X XX X X||

5、老师指挥，学生跟音乐伴奏

6、完整演奏主题旋律一和伴奏主题旋律二

五、听全曲分辨出两个主题分别在全曲中出现了几遍？

6、听故事激发情感

1940年，任光跟随叶挺将军从重庆赴皖南参加新四军，在一次行军途中遭国民党伏击，任光胸部中弹倒下，当敌军指挥官追问奄奄一息的任光：“你是谁？”任光说：“我是电影《渔光曲》主题歌的作者任光。”说完就闭上了眼睛。敌军万万没想到在这样悲惨的场面见到令人尊敬的天才音乐家，追悔莫及。任光牺牲时年仅40岁。

云追逐月亮，它们就像一家人一样。台湾虽然因为一些历史原因离开了祖国母亲的怀抱，但是台湾人民和大陆人民也永远是一家人。让我们带着对作者的崇高敬意和盼望亲人重归的期望之情表达出来。

教后反思：

一、 教学思路

 在《彩云追月》这节课教学中，根据单元教学内容，我设计了以唱歌教学为主，欣赏、唱歌相结合的综合课，欣赏内容是民族管弦乐《彩云追月》，歌曲也是彩云追月。两者旋律相同，乐曲欣赏的教学目标是乐曲意境的感悟，旋律的熟悉，演奏乐器音色的了解，学生通过听乐曲的第一乐段选择合适的图，让学生在完全放松的氛围中熟悉乐曲旋律，为后面的学习做好铺垫，在完整欣赏乐曲时设计了让学生选择哼唱、展开想象、用演奏动作表现这样的活动让学生进入音乐的学习，学生活动的自主性得到发挥。

  歌曲教学是这节课的主要内容，主要通过听唱感受、节奏练习、教师讲解、学唱旋律，模唱，情感激发、找出难点、跟范唱学唱、表演唱等方法由浅入深，层层递进的方法完成教学目标。根据歌曲内容的特点进行分段教学，采用学习方法的变化，有目的的进行教学。每一个环节的教学都有针对性，不断激发学生的自主意识和学习激情，最后达到水到渠成的效果。

二、教后随想

在歌曲学习中由于想超脱传统的分句学唱歌词的教学方法，尝试“先学后教”           

的方法，歌曲有几句学生词曲结合唱得不是很准确，为了完成教学预设环节，找出最后几句进行了学习，最后没有回过头来慢慢纠正，是留下了点点遗憾。

在教学中感到教学语言还要再精炼、简约些，如过渡语、小结语。多围绕教学目标，突出学科特色。

总之，在这次青蓝工程教学活动中感到自己的课堂教学的驾驭能力提高了，眼界更宽了，在今后的教学中还要不断学习与思考，为提高课堂教学的有效性不断努力。