商务星球版八年级上册第三节 多民族的大家庭教案及反思

多民族的大家庭 

课标分析：

课程要求：运用民族分布图，说出我国少数民族分布特征；收集、交流反映我国主要少数民族风俗、服饰的图片、资料，了解这些少数民族的风土民情。

课标解读：首先运用地图熟悉主要民族分布的地区，进而归纳得出我国的民族分布特点；然后结合反映各民族居住、服饰、文化、活动等风俗习惯的图片、视频、文字等信息资料，了解我国主要少数民族的风土民情；其次通过对少数民族英杰人物杰出贡献以及各民族相互融合、抵御侵略、保家卫国等史事的了解，明确中华民族是多元一体的大家庭，中国的历史是由各族人民共同创造的，形成正确的民族观，进而理解各民族平等共处的民族政策。

教材分析：

本节课是“中国的疆域与人口”的最后一节，主要介绍了我国的民族构成、分布特点、各民族风土民情等知识，目的让学生认识我国是一个统一的多民族国家，各民族共同缔造了新中国，帮助学生认识和理解我国的民族政策。让学生学会阅读“中国民族分布”图，收集一些主要少数民族传统节日、服饰、文化艺术等方面的图片、文字、视频等资料，进行课堂交流，是本节课的重要学习任务。

设计思路：

“中国的民族”知识简单，特别是民族较为单一的地区，学生对其他民族知识陌生，从而感到内容枯燥乏味。为此，本教学设计采用参观的形式。 “民族知识馆”、“民族音乐馆”、“民族风情馆”为学生提供了各种形式的信息资料，如文字、图片、音乐、视频等，丰富多样，异彩纷呈。让学生在看、听、观、觉、思、悟等多角度中审视民族大家庭，在民族构成、分布、居住、服饰、音乐、习惯、风情、文化等全方位展示中体验民族组成与风情，在各民族抗击侵略的历史事件及少数民族功勋卓著的重大成就中探究民族融合，在中华各民族相互融合、携手共进中感悟民族关系。

学与教目标：

1、知道我国是由56个民族组成的大家庭，了解主要的少数民族。

2、运用民族分布图，说出我国民族分布特点。

3、了解我国主要少数民族的风土民情。

4、树立各民族一律平等、实行民族区域自治、尊重少数民族风俗习惯等正确的民族观。

    5、学会搜集、归纳、分析民族信息资料的方法。

学与教重点：

运用民族分布图，说出我国民族分布特点。

学与教难点：

我国的民族政策。

学与教方法：

创设情境、读图分析、参观游戏、合作探究法。

学与教过程：

环节一：创设学习情境，开启参观之门

    播放《爱我中华》视频音乐（可让学生随音乐一起歌唱）。这首歌激昂欢快，催人奋进，“五十六个星座五十六只花，五十六族兄弟姐妹是一家，五十六种语言汇成一句话，爱我中华爱我中华爱我中华”，唱出了全国各族人民的共同心声，讴歌了我们平等、和谐的民族大家庭……。让我们一起走进《中国的民族》，去领略各民族的独特魅力与异样风采吧！

【设计思路】视频形象直观，特别是“爱我中华”这首歌曲优美、高亢、宛转、悠扬，富有极强的震撼力。这种导入方式，能鼓舞人心，催人奋进，学生在激昂欢快的歌声中轻松愉快地进入学习状态。

    本节课，我们改变以往的学习方式，以学习小组为单位，采用地理参观的形式，深入了解我国的民族构成、分布特点、风情民俗，探讨建立和谐、民主、平等的民族关系的历史渊源和重大意义。现在让我们走进“民族大展馆”（如下图，多媒体呈现），参观民族园地，体验民族风情，感受民族情谊，揭开民族奥秘。