外研版 (三年级起点)四年级下册Unit 1 I helped Mum.教案及反思

Module 7 Unit 1 I helped Mum.

一、教学目标： 

（一）知识目标 

1. 掌握词汇：phone，cook，wash, computer,really,what about?,did,did n’t,love,him。

2.掌握I helped Mum and I washed clothes../ I cooked noodles yesterday.等句型，并能用I ...yesterday 等句型描述自己昨天做了什么事情。 

3.掌握动词过去式的标志后缀-ed。

（二）能力目标 

1.能够实践练习中熟练运用本节课的新单词和句型。

2.能够正确运用动词过去式来进行描述。   

（三）情感目标  

1.激发学生学习英语的兴趣。 

2.让学生学会关心和体恤他人，培养学生的劳动意识，在家里帮助父母分担家务。

二、教学重难点 

1.教学重点：掌握词汇phone，cook，wash, computer，really,what about?,did,didn’t,love,him；掌握I helped Mum and I washed clothes../ I cooked noodles yesterday.等句型，并能用I ...yesterday 等句型描述自己昨天做了什么事情；掌握动词过去式的标志后缀-ed。 

2.教学难点：能够实践练习中熟练运用本节课的新单词和句型。 

三、教学准备：PPT、单词卡片、教学光盘

四、教学过程

Step 1 Warm up激趣热身，导入新课      

1.Sing a song.<<I was fat.>>  学生在欢乐中表演完这首英语版的《猪之歌》

2.Game 1分组和游戏规则  示范到位，在规则中办事

课件逐句出示以下短语，边做动作，边说短语play computer games

help Mum  play chess  do my homework listen to music   play football

play Lusheng  watch TV…

    【引导学生用英语交流，复习旧知，巩固新知。所选歌曲和词汇，既活跃了课堂气氛，调节学生的学习情绪，调动了学生学习的积极性，又复习巩固旧知，为学习新知识做铺垫又为下面的学习做好了铺垫。】

Step 2 Presentation and practice情景导入，引出重点

1. Free talk

 T: What day is today?

 S: Today is Tuesday. 课件对比昨天与今天的日期

 T: Yesterday was Monday.

2.  On Monday Amy phoned Grandma . What did they say? Let’s have a look. 

   3. Presentation of the text. 自主学习，提炼重点。

（1）Watch the CD-ROM，把握课文内容。

(2) Repeat and answer

（3）Match it.

(4) Read in pairs .Find the words with“ed”, then circle them. E.g. washed, helped, cleaned, etc.

(5)引导学生归纳出，在描述发生在过去的事情，需要在动词的后面加上“ed” 。Chant 学生的小组所得的单词原形和过去式,并用Game 2巩固。

 (6)Read and act.

（7）根据课文内容完成作业I can say. 利用图片描述Amy 一家人在上周末所做的事情。

【通过7个活动，让学生带着问题学习，检验学生对课文内容是否理解，并帮助学生理清课文的脉络，培养学生良好的语音语调和英语思维能力。】

Step 3 Practice拓展训练，学以致用。

Amy did many things yesterday .Sam and Tom did many things too.What did I do yesterday?

1.利用PPT展示老师的生活  I …… yesterday.

2.I did many things yesterday. What about you? 自然过度到学生的生活，让他们有话可说

教师与学生之间进行交流中可能会出现一些不规则的动词过去式，可以在黑板上列出来，告诉学生这是一个special word,并进行简单的教读 (可在黑板上板书do--did)

3. 结合学生的实际情况Make a survey in groups, and complete the table. 运用下面的提示，在小组内做个调查如：What did you do yesterday/ last Sunday? I…

【设置真实生活情景，让学生在现实生活中找到运用所学的英语知识，并利用所学的句型进行操练，通过情境转换，从课文及老师所创设的情境引向课外，引向学生自己的实际生活增加运用语言的真实性，激发学生运用语言，用英语做事的意识，让学生能真正做到学以致用，体现了语言的最基本功能。】

Step4：Summary课堂小结，综合评价。

1. 回顾本节课的主要知识结构。
2. Chant 或Count学生的小组所得的单词过去式奖品。