小学数学西师大版六年级下册第三单元 正比例和反比例比例教案

这是一份小学数学西师大版六年级下册第三单元 正比例和反比例比例教案，共3页。教案主要包含了预习反馈，导入课题，助学及推学，推学，总结，学生自己看书总结等内容，欢迎下载使用。
《比例的意义和基本性质》教学案设计 授课班级 学科数学课题比例的意义 和基本性质教师  教学目标1．理解比例的意义，认识比例各部分的名称。2．让学生经历探讨“两内项之积等于两外项之积”的过程，使之更好理解并掌握比例的基本性质。并能运用比例的意义和比例的基本性质，判断两个比能否组成比例，会组比例。3．培养学生自主参与的意识、主动探究的精神；培养学生进行初步的观察、分析、比较、判断、概括的能力，发展学生思维，能够在解决问题的过程中体验到学习数学的愉悦。重点难点教学重点：理解比例的意义和基本性质。教学难点：应用比例的意义和基本性质判断两个比能否组成比例，并能正确地组成比例。教学准备实践探究单和巩固达标单学习过程设计程序（要素）教学情境教师行为期望的学生行为一、预习反馈大先生组织小先生检查预习情况1、检查2、汇报 汇报语言：我们组有（  ）个同学全部完成，（  ）同学有困难，所以他没有完成。特别表扬（    ），特别提示（     ）。二、导入课题引入课题直接揭示课题师：今天我们学习第三单元比例的意义和基本性质（板书）明确目标，产生兴趣三、助学及推学小先生助学，学生交流，教师巡视，关注有问题学生     1、学习比例的意义助学：①、出示实践探究单第二题，小先生组织小组学习讨论。②、小组汇报。③、引导学生小结，并强调比例意义及作用。推学:完成巩固达标单第1题、2题、3题。2、学习比例的各部分名称助学：出示实践探究单第4题，让小先生组织各小组讨论再汇报。推学：完成巩固达标单第4题。2、学习比例的基本性质助学：①、出示实践探究单第6题，让各小组讨论，再汇报。②、总结。推学：完成巩固达标单第5题。学生汇报、小先生教学掌握知识要点：1、比例的意义2、比例各部分名称3、比例的基本性质四、推学（拓展）小先生助学，学生交流，1、将3：8=9：24写成乘法算式（      ）。2、你能否将3X24=8X9写成比例式（       ）。3、学生小组内讨论再汇报。 拓展学生的思维五、总结 老师：今天有了小先生的帮助，我们学习了比例的意义和基本性质，你有哪些收获？谈收获六、学生自己看书总结 教师巡视，关注有问题学生