小学数学西师大版六年级下册数与代数教学设计及反思

这是一份小学数学西师大版六年级下册数与代数教学设计及反思，共2页。教案主要包含了引入课题，板书设计等内容，欢迎下载使用。
课题 第3课时：数的认识（三）教学内容：教科书第67～68页例3,及相应的课堂活动和练习题。 教学目标 1.让学生掌握数与因数的有关概念，体会它们之间的联系与区别。2.让学生掌握最大公因数和最小公倍数的方法，能找出两个数的最大公因数或最小公倍数。3.通过经历整理与复习的过程，进一步培养学生自主探索与合作交流的能力，同时体会解决问题策略的多样性，建立一定的数感。               教学重点、难点 教学重点：体会概念之间的联系与区别。教学难点：在整理中构建倍数与因数的知识网络。 学法指导： 自主整理复习、迁移法、小组合作，在视屏展示台的活动中培养学生的自信，渗透本节课对应的教学思想。              课型 复习课   课时 一课时 主备人：王斌 教学素材：配套课件教学过程  一、引入课题：  这节课，我们继续复习有关数的认识的内容。板书课题。              二、探索新知     （一）回顾与交流：  1、再现所学内容  教师提问：什么叫整除？关于数的整除这部分内容，你学到了哪些知识？ 学生先自己思考，再在小组内交流，再全班交流。 2、说一说  (1) 让学生举例说明什么叫整除、因数、倍数、公倍数、公因数、最小公倍数、最大公因数、质数、合数、互质数、质因数、分解质因数。    (2) 让学生说一说能被2、3、5整除的数的特征。3、教学例3 (1) 让学生结合表中的数议一议：你想到了哪些有关数的整除的知识？   先让学生在小组内讨论，再组织学生进行全班交流。(2) 想一想：  ① 上面的自然数中，奇数和偶数各有哪些？  ② 用蓝色的笔圈出表中的质数，剩下的数中除了1都是什么数？在表中任找两个数写出它们各自的因数。     ③ 什么样的数可以分解质因数？在表中找一个这样的数分解质因数。 先让学生独立思考，在组织学生进行全班交流。    (3) 圈一圈：  ① 在表中圈出3和5的公倍数。你有什么发现？ ② 在表中圈出既是质数又是偶数的数。 独立完成后，小组交流。  (4) 在表中任意找两个数，求出它们的最大公因数和最小公倍数。学生独立完成，指名演板，全班交流、订正。 师引导学生总结出求最大公因数、最小公倍数的方法：①.如果两个数是倍数关系，那么他们的最小公倍数是大的那个数，最大公因数是小的那个数。 ②.如果两个数的公因数只有1，那么他们的最小公倍数是他们的乘积，最大公因数是1。（5）探索：6和9的倍数和因数有什么特点？ 六、板书设计 数的认识（三）奇数     偶数            因数     公因数     最大公因数            倍数      公倍数     最小公倍数            质数       合数            分解质因数