北师大版八年级下册三、连通器教学设计

第三节   连通器

教学目标

（1）知道上部开口、底部连通的容器是连通器，能在实际生产、生活中辨认出连通器，体会物理与生产、生活的紧密联系。

（2）会用“假想液片法”解释连通器的原理。进一步体会假想模型法是物理学的研究方法之一。

（3）能用连通器原理解释一些简单的实际问题，培养将物理知识应用于生产、生活实际的能力和意识。

（4）知道船闸的工作过程是利用了连通器的原理，体会科学、技术、社会的紧密联系；通过对葛洲坝和三峡船闸的学习，培养爱国主义情感。

教学重点

连通器的特点和应用

教学难点

用“假想液片“法分析通通器中液体静止液面总相平方法

教学仪器

U形管、多口连通器、自制的可移动U形管、茶壶

教学方法

讲授、探索试验、讨论相结合

教学过程

一、复习提问

1.液体内部压强的特点有哪些?

2.压强的公式为_________，液体内部压强的公式___________。

3.什么叫平衡状态？二力平衡的条件有哪些?

二、新课教学

1.什么是连通器

学生观察各种各样的茶壶以及课本图8-14，思考以下四个问题：

（1）这些茶壶的结构有什么特点?

（2）在壶盖上为什么要留有一个小孔？

（3）课本上两茶壶的壶嘴与壶身的高度有什么关系？

（4）课本乙茶壶在设计上有问题吗？

学生回答后，教师总结板书：上部开口、底部连通的容器叫作连通器。

问：生活中还有哪些容器是连通器？学生举例

教师展示U形管、多口连通器、自制的可移动U形管，巩固连通器概念。

2.连通器的原理

教师利用形状不同的容器组成的连通器提问：

老师手中的这个玻璃器皿是不是连通器，为什么？它有什么特点

生：是连通器，因为它是上部开口、底部连通的。

它的特点是组成连通器的各个容器粗细、形状各不相同。

师：猜想一下，着在这个连通器中倒入水・当水静止时，各容器中的液面会不会平？

学生猜想

教师演示实验

演示1：连通器水平放置，装入同种液体，静止时观察各液面；

演示2：将连通器向左或向右略微倾斜，观察各液面

演示3：用手塞住一个开口，将连通器中的倒出，观察被塞住开口的容器中液体情况。（解释茶壶上为什么开孔。）

演示4：将连通器先倒入水，再倒入食用油，观察各液面。之后观看微视频：一边是水，一边是硫酸铜，各液面谁高谁低？（记录现象备用）

小结：连通器的特点

如果连通器中只装一种液体，则液体静止时连通器的各容器中液面总相平。

问1：为仕么连通器内装同种液体时，液体静止时各容器的液面总是相平的呢？

学生先阅读科学窗，然后教师带领学生一起分析原因：

引出假想模型：假想液片（如图）

对假想液片进行受力分析，并进行推导

F1=F2

p1S=p2S

ρgh1S=ρgh2S

h1=h2

问2：如果连通器各容器中装的是不同液体，液面还会相平么？哪边容器中的液面高？为什么？

    请学生分析理由，并用前面的实验验证理论结论。教师听并指出不足。

问3：如果连通器中装入同种液体，但是液面不相平，连通器中的液体会静止吗？不静止时会怎样流动？（为讲水塔原理作准备）

学生回答，教师利用自制的可移动U形管进行演示实验。

教师强调连通器中液面相平的条件，学生齐读连通器原理。

3.连通器的应用

（1）利用课本中图8－16中的装置，指出哪部分是连通器，说说它们的工作原理。

学生叙述工作原理，教师补充。（利用课件逐个分析）

（2）连通器的一个重要应用一－船闸

A.利用课本P65最后一段引入船闸。

B.展示葛洲坝和三峡大坝及五级船闸图，进行爱国主义教育。

C.介绍船闸结构图。

D.学生阅读课本图8-17及下面的文字，请学生讲解船从上游通过船闸驶往下游的过程。（培养学生看图的能力）

E.学生思考并说说船是如何从下游经过船闸驶向上游的。（训练学生的语言表达能力）

（船闸的工作过程比较复杂，很容易让学生在此处难以一次解释清楚。因此通过将整个过程分段、分级处理，着重询问每一阶段哪两部分形成连通器，帮助学生更好地理解船闸的工作原理。）

三、巩固新课

练习巩固：

2.下列不属于连通器的是（     ）

A.茶壶     B.锅炉水位计    C.喷雾器    D.喷泉

3.在下列底部相通的容器中装有同种液体，当静止时液面位置正确的是（     ）

4.关于连通器，下列说法中正确的是（    ）

A.连通器中，若液体不流动，各容器中的液面一定相平

B.连通器中，液面的高低与容器的形状有关

C.只要底部互相连通的容器都属于连通器

D.连通器中装有同一种液体，在液体不流动时，各容器中在同一水平面的压强均相等

5.向如图所示的敞口容器中加水，则水能达到的最高位置是（　　）

　  　A．容器A的顶端

　  　B．容器B的顶端

　  　C．容器C的顶端

　　  D．条件不足，无法确定

6.如图是轮船从上游进入闸室后，欲去往下游的示意图，如果你作为船闸的总调度，下一步应先打开＿＿＿，再打开＿＿＿。

学生小结：本节课你学到了什么？

四、课后作业

1.课本P66T1.2.3

2.利用课本第3题的原理思考：如何在教室的墙上画水平线?如何检查教室的地面是否水平？

板书设计

第三节连通器

1.什么是通器？

上部开口、底部连通的容器叫连通器

2.连通器的原理

如果连通器中只装一种液体，则液体静止时连通器各容器中的液面总是相平的。

3. 连通器的应用

茶壶、过水涵洞、洗手池的回水管、水塔的供水系统、电热水器和㶽炉的水位计、牲畜自动饮水器、船闸等。