初中语文人教部编版七年级下册第四单元14 叶圣陶先生二三事图片ppt课件

这是一份初中语文人教部编版七年级下册第四单元14 叶圣陶先生二三事图片ppt课件，共34页。PPT课件主要包含了叶圣陶名言，商酌商量斟酌，修润修改润色，譬如比如，1什么是略读，第二课时等内容，欢迎下载使用。
一、核心素养目标：1.语言建构与运用：学习略读，快速捕捉阅读重点，领会内容2.思维发展与提升：积累语言，领悟语言简洁表达，学会写人。3.审美鉴赏与创造：精读探究，感知形象体会情感，理解主旨。4.文化传承与理解：感受“小事件”中的“大品格”，学习叶老先生谨严自律，待人宽厚的节操和风范。
教是为了达到不需要教。品德教育重在实做，不在于能说会道。在现代中国做一个人，决不可放弃丰富自己，充实自己的每一个机会。读书忌死读，死读钻牛角。
【张中行】（1909—2006年）河北省香河县河北屯乡石庄(今属天津市武清区河北屯镇)人，著名学者、哲学家、散文家;"燕园三老"之一;主要从事语文、古典文学及思想史的研究。代表作有随笔集《负暄琐话》等。
【叶圣陶】叶圣陶(1894—1988)，原名叶绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。汉族人，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。曾当过10年的小学语文教师。新中国成立后，叶圣陶曾担任出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长等。主要作品：我国第一部童话集《稻草人》，中国现代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》，短篇小说集《隔膜》《火灾》《线下》等。
叶圣陶热切地主张规范现代汉语，包含规范的语法、修辞、词汇、标点、简化字和除去异体汉字。最重要的是，叶圣陶在出版领域提倡使用白话文。他的杂志和报纸大多使用白话文，这极大地方便了读者的阅读。所有的这些贡献促进了中国新闻事业的发展。
丁卯 商酌 譬如 累赘 拖沓 妥帖
（1）理解积累典雅的双音节词繁碎——繁密细碎修润——修改润色商酌——商量斟酌遵嘱——遵照嘱咐违理——违背情理商讨——商量讨论
（2）理解积累经典名句1.“躬行君子，则吾未之有得。”2.“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉!”3.“己欲立而立人，己欲达而达人”
（3）积累平易深挚的语句1.“写话风格，平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳。”2.“叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。”3.“叶圣陶先生是单一的儒，思想是这样，行为也是这样。”
【颠沛流离】生活艰难，四处流浪。
【诲人不倦】指教导别人而不知疲倦。
【以身作则】以自己的行为做出榜样。
齐读课题，说说你读到了什么？
“二三事”：叙述了有关叶圣陶先生的几件事。“先生”：感受到作者对叶圣陶的尊敬的情感。
学生自由诵读
结合自己的理解读出感情
这是一篇写人记事的散文。作者通过回忆与叶圣陶先生交往中的几件小事，表现叶圣陶谨言自律、待人宽厚的节操和风范，字里行间流露出作者的追思景仰之情。
快速略读全文，把握略读技巧
略读，是一种快速阅读文章以了解其内容大意的阅读方法。它要求读者可以有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以求抓住文章的大概，从而加快阅读速度。据统计，训练有素的略读者的阅读速度可以达到每分钟3000到4000个词。
2.略读有哪些技巧
略读可以运用下列技巧：①不在只言片语上纠缠，也不追求对所有细节都理解，只要快速掌握文章大意即可。②要利用文章的标题、副标题、小标题、斜体词、黑体词、脚注、标点符号等，对文章进行预测略读。③通过阅读段落的主题句、过渡句和结论句以快速掌握大意。④把握文体要素进行快速阅读，如记叙文抓六要素，议论文抓三要素(论点、论据、论证)等。
师生自由朗读全文，整体感知
课文写了关于叶圣陶先生的几方面的内容？请理清文章的思路。
明确：两方面：待人宽；律己严。 第一部分(第1段)：谈写作本文的缘由。 第二部分(第2段)：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。 第三部分(第3—5段)：详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。 第四部分(第6—8段)：从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面——律己严。 第五部分(第9段)：对学习叶先生的语文主张，效仿叶先生的品德的思考。
学生略读全文，深入理解
1.第一方面要写了什么？
明确：第一个方面写"凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受感动"。先写了吕叔湘先生曾经说过的一件事，就是叶圣陶给他的文章描标点，让他受了教育。
2.第一方面主要写了几件事？体现叶圣陶先生怎样的性格特点
明确：两件事，写出叶圣陶对人对事的态度，既严谨认真又诚恳谦逊，教人不由生出敬重的感情。
3.第二方面主要写了什么？
明确：第二个方面回忆叶圣陶先生不仅有为人宽的一面，还有严的一面，那就是律己、正心、修身。他不仅做人这样，在做学问和使用语言上，也是一丝不苟，能以身作则。
4.为什么课本中要特别提到"做"和"作"用字体例不统一的问题，体现了叶圣陶先生的怎样性格特点？
明确：叶圣陶从发现问题，到提出解决办法，再到监督执行，不吝心力去推进，其重视语言使用的规范性，表现出一名语文教育家的社会责任感，值得后人细细揣思和学习。
全班自由朗读全文，小组探究下列问题
1．本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例？
明确：记述了叶圣陶待人厚、待己严的品德。记述其待人厚时，分别选用了“修改文章”“送客”“复信”的事例；记述其律己严则从他作文、做人都力求完美，以身作则，鞠躬尽瘁方面着笔。
2.作者是怎么评价叶老的，文中有哪些评价性语言？
明确：（1）叶圣陶先生总当排在最前列、“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。”应该说是第一位。
3.作者对叶老的评价如此之高，为什么不写作者的文学或者工作中的贡献，只谈一些末节的事？
明确：叶老的功绩被很多人记录过，无需赘叙，其次我与也老的关系亲近，能接触到真实的叶老，以小见大，更能突出眼睛的至学态度，人物形象更加鲜明。
1.下列加点字注音和字形全对的一项是(　)
A.确凿(zá) 哺育(fǔ) 喧嚣 一拍既合B.炽痛(zhì) 重荷(hè) 磐石 无遐及此C.亘古(gèng) 污秽(huì) 仰幕 锋芒毕露D.斑斓(lán) 胡骑(jì) 幽寂 迥乎不同
2.下列句子中的划线成语使用不正确的一项是(　)
A.昨天下午，第一海水浴场人声鼎沸，热闹非凡。B.一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。C.我家的相册里，有几张罕见的照片，在它们背后藏着一些妇孺皆知的故事。D.虽然你现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海。
3.下列句子没有语病的一项是(　)
A.在如何提高课堂效率的问题上，老师听取了广泛同学们的意见。B.作为一种新媒体，微博为公众提供了一个广阔的交流平台。C.考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待。D.市卫生监督部门要求各餐饮单位切实提高食品安全管理。
4.下列句子的排列顺序正确的一项是(　)
想和做怎样才能够联结起来呢？________________①想的时候要从实际出发，就不能“空想”，必须去接近实际。　②当然要观察。　③我们常常听说“从实际出发”这句话，这就是想和做联结起来的一条路。　④怎样才能接近实际？　⑤光靠观察还不够，还得有行动。A.①②③④⑤ B.③①②④⑤ C.③①④②⑤ D.①③②④⑤
5.下列选项中的句子，与上下文衔接最恰当的一组是(　 )
那霏霏的春雨，像蚕丝儿那么柔和，①______，给人一种清新、神爽、舒适之感。烟雨迷蒙，使所有的景色若隐若现，若幻若真，②______！A.①飘在脸上，凉沁沁的　②恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔墨B.①凉沁沁的，飘在脸上　②就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画C.①软绵绵的，飘在脸上　②恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔墨D.①飘在脸上，软绵绵的　②就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画
本文通过记叙叶圣陶先生的二三事，用平实朴素的语言塑造了一位宽以待人、严于律己的忠厚长者的形象，表现了作者对叶圣陶的尊敬和爱戴。
学生再次朗读全文，主题探究