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    人教版8下地理 6.1自然特征与农业  教案01
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    初中地理第一节 自然特征与农业教学设计

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    这是一份初中地理第一节 自然特征与农业教学设计,共3页。教案主要包含了教学目标,教学重点,教学策略,教学过程等内容,欢迎下载使用。

    北方地区的自然特征与农业

    一、教学目标

    1.通过阅读地图能够描述出北方地区的位置和范围、地形、气候、土壤等自然地理特征;分析北方地区自然环境与农业生产的关系。

    2.结合地图和资料,通过对北方地区自然特征和农业的学习,养成读图、用图并能够从图中提取有用地理信息的能力。

    3.树立人与自然和谐相处及因地制宜发展理念。

    二、教学重点、难点

    1.教学重点

    北方地区的位置和范围、地形、气候、土壤等方面的特点。

    2.教学难点

    北方地区各自然要素之间及自然要素和农业之间的关系。

    三、教学策略

    北方地区虽然是学生第一个接触的中国地理分区,但学生已经有了世界分区地理的学习经验,为本节课的顺利学习打下了良好的基础。本节课的学习既是前边世界分区地理的一个复习,又为后边继续学习中国分区地理作出示范,起到承上启下的作用。本节课提供了丰富的地图和资料,并充分运用读图分析和归纳法,重在归纳北方地区地理位置的特点及各因素之间的相互关系,由此可发挥学生的主动性、积极性。

     五、教学过程

    (一)欣赏诗词《沁园春·雪》,情境导入

    教师播放《沁园春·雪》视频,激情导入:毛泽东有一首著名的诗词《沁园春·雪》,我们班哪个同学朗诵最好、最有感情,来给我们朗诵一下。

    (二)走近北方地区

    情景一:认识北方地区的自然特征

    教师引导设问:我们前边学习了中国的自然环境,那么北方地区的位置在哪里?范围是什么?具有什么样的自然特征呢?今天我们将从北方地区的位置和范围、地形、气候、土壤等方面来认识它的自然特征。

    教师给学生提供相关地图,学生在教师问题的引导下,交流讨论,完成北方地区自然特征的学习。

    1.北方地区的位置和范围、地形

    教师设计活动,学生抢答

    位置和范围:北方地区大体位于______、_________以东、_________以南,_____________一线以北,东临_____海和_____海。

    地形:北方地区以_______和_________为主。东部有广阔的_______平原和_______平原;西部有__________的黄土高原。

    学生阅读中国四大地理区域地形图,思考并抢答以上问题。答题学生对照屏幕上的地图给其他同学讲解,完成位置和范围及地形特征的学习。

    2.北方地区的气候

    教师给学生提供中国温度带分布图、干湿地区分布图、气候类型分布图、石家庄气温曲线和降水量柱状图,设计活动,完成北方地区气候的学习。

    活动形式:同桌讨论,然后全班交流展示,教师点拨提升。

    3.土壤

    教师出示三大地形区景观图片,让学生结合知识经验和生活体验,谈一谈三大地形区的土壤特点。

    东北平原是黑土地,肥力较强,黄土高原和华北平原是黄土地。

    教师总结提升:

    黑土地是大自然给予人类的得天独厚的宝藏,是一种性状好、肥力高、非常适合植物生长的土壤;黄土高原覆盖着深厚的黄土,地表沟壑纵横;海河、黄河从黄土高原携带大量泥沙,在下游地区堆积形成了广阔的华北平原。

    承转过渡:前边我们认识了北方地区的自然特征,这种自然特征深刻地影响着北方地区人们的生产和生活,那么,在这样的自然环境影响下的北方地区农业又有什么特点呢?

    情景二:认识北方地区的农业特征

    教师引导思考:北方地区是我国一个重要的旱作农业区,它的农业有什么特点呢?下面我们从北方地区发展农业的有利和不利条件来认识一下,完成活动题目。

    教师引发全班交流讨论:谁来和大家交流一下,结合北方地区的自然特征,你认为它发展农业有什么有利条件?

    学生思考,回答预设:由北方地区的地形可知,其发展农业的有利条件应该是平原面积广大,土壤肥沃,耕地集中连片。

    教师继续启发:北方地区的气候特点对农业有什么影响呢?

    学生思考,回答预设:夏季雨热同期,有利于农业生产。

    教师询问:你们知道北方地区有哪些主要的农作物吗?

    学生争相回答:小麦、玉米、大豆、谷子、花生等。

    教师追问:北方地区的自然环境对农业生产有没有什么不利的影响呢?

    学生交流讨论,回答预设:北方地区降水较少,水资源会不足。

    教师总结提升:北方地区发展农业在地形、气候方面有有利的因素,但也存在限制性因素,那就是经常会发生春旱。

    教师出示济南的气温曲线和降水量柱状图,让学生联系已学过的知识,小组交流讨论,完成活动。

    学生展示交流成果,找一名学生利用屏幕上的济南市气温曲线和降水量柱状图,给同学介绍春季气温和降水的特点,分析春旱形成的原因。

    教师归纳总结:

    华北平原春季降水量少,而气温升温很快,土壤水分的蒸发量很大,加上此时正值冬小麦返青,作物需水量大,土壤中的水分条件不能满足农作物生长的需要,经常会发生春旱。

    教师引导询问:针对北方地区容易发生的春旱,我们应该采取什么措施呢?

    学生献计献策:采取地膜覆盖、建塑料大棚,减少风干和水分蒸发;培育抗旱的新品种;种植耐旱的作物;打机井,采取喷灌等节水灌溉方式

    教师质疑提问:北方地区所有的地形区都春旱严重吗?春旱主要发生在什么地区? 学生思考回答预设:春旱主要发生在北方地区的华北平原和黄土高原,东北平原气候冷湿,受春旱影响小,但容易发生低温冻害。

    教师总结:华北平原和黄土高原降水较少,且集中于夏季,灌溉水源不足,春旱严重。目前,国家采取了跨流域调水措施来调节水资源的空间分布,通过修建水库调节水资源的时间分布,利用这些措施解决华北平原的春旱问题。但是从长远来看,发展节水农业才是北方地区农业可持续发展的必由之路。

    (三)知识梳理

    教师结合课件,与学生一起回顾本节知识

     

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