人教版七年级下册第四单元 神州音韵（二）欣赏 赛龙夺锦教学设计

这是一份人教版七年级下册第四单元 神州音韵（二）欣赏 赛龙夺锦教学设计，共5页。教案主要包含了教学目标，教学分析，教学难点，教学课时，教学准备，教学过程，总结，教学反思等内容，欢迎下载使用。

1．情感态度与价值观：
通过学习培养学生的自豪感和成就感及团队精彩，感受广东音乐的美
2．过程与方法：
（1）通过学习培养学生理解音乐的能力，并产生聆听音乐的兴趣和习惯。
（2）学生通过在动手，动脚，动脑和小组合作过程中，是音乐在自己的想象和记忆中的生活场景呈现出来。
3．知识与技能：
了解广东音乐《赛龙夺锦》的曲式结构和所表达的内容。广东音乐的主奏乐器和风格。
二、教学分析
《赛龙夺锦》这首广东音乐流传于珠江三角洲一带，如今已经有一百多年的历史。以人们熟知的生活小调为题材的粤剧较为出名。其中最有的特色是小调以高胡为主奏乐器的乐曲广泛流传。本课欣赏的《赛龙夺锦》就是以高胡主奏的广东音乐。取材于广东五月端午人们赛龙舟的紧张，激烈比赛那种激动紧张的场面。是一首由引子、尾声的单三部曲式结构的广东音乐。描写了赛龙舟前准备时的选手们的紧张；赛龙舟时你追我赶和每队选手们团结合作，相互协力永争第一的紧张赛场。最后乐曲表现胜利欢腾的喜悦。形象的描绘出了端午节广东人们赛龙舟竟渡的热闹场面。现在六年级的学生他们正在青春萌芽变声期，对一些歌曲可能不大喜欢张口唱，但对于比较抽象的乐曲善于思考和探索，好奇心强，有较强的求知欲，比较愿意提出问题，通过本本课围绕着“赛龙”这个主题展开。通过看龙舟——听龙舟——说龙舟——赛龙舟和了解广东音乐等不同的形式，让学生主动参与，玩中学，乐中学的快乐的课堂气氛。
三、教学难点、重点
重点：通过欣赏广东音乐《赛龙夺锦》，感受乐曲的单三部曲式结构和广东音乐的风格。
难点：让学生们表现五月端午龙舟竞渡的热闹场面。
四、教学课时：
一课时
五、教学准备：
四个小鼓、四面小旗、电子琴、多媒体课件。
六、教学过程：
1、图画导入：
（播放中国人民过端午节的影片）。《赛龙夺锦》作为音乐背景。
学生观看影片、回答问题。
师：（1）同学们、他们在过什么节日？（端午节）
（2）端午节人们都在做些什么呢？（吃粽子、饮雄黄酒、戴红绳、赛龙舟）出示课题《赛龙夺锦》 听龙舟（出示课件）
生：学生观看影片，回答问题。
新课教学：
第一次聆听全曲，感受乐曲的情绪。
师：听了这首曲子你有什么感觉，情绪是怎样，你想到了什么？（欢快的、音调激昂，表现了赛龙舟热烈欢快壮观的场面）。
第二次聆听全曲，说说这首音乐告诉我们什么？
（好像在描绘一场比赛，一场热闹的龙舟赛，开始锣鼓响起时选手们的紧张准备，中间随着音乐节奏的越来越快和越来越有力的变化，感觉到选手们赛龙舟时的你追我赶。但是每队队员团结合作的精神和紧张气氛，最后获得胜利时开心、开了、欢腾的心情，形象描绘出了端午节龙舟赛的热闹场面。）
说龙舟，分段听赏 ：
聆听引子和第一段（出示课件）
聆听乐曲引子和第一段，听完后请说说自己的感受和想法。（表现了赛龙舟前的紧张准备）
模唱印子一边模唱，一边做打鼓的动作，为赛龙舟做准备。2 1 3 5 6----- 2 6 4 3 5----模唱第一段。
一边唱，一边随着音乐有节奏模仿划船的动作。（学生先跟着钢琴模唱旋律，再和老师一起边做动作边唱旋律）
聆听第二段（出示课件）
师：1、同学们，龙舟赛已经开设了，他们行驶速度是怎样的？（速度开始很均匀，后来速度越来越快，力度越来越强，感觉比赛的气氛越来越紧张，每个队都想争夺第一。）
2、开始比赛后音乐是如何告诉我们怎样才能达到冠军呢？（团结一致，不敢落后，勇往直前）。
聆听第三段（出示课件）
师：同学们，获胜后人们的心情会怎样，情境如何？（音乐元素的变化带来不同的感觉，胜利后人们高兴，节奏更加明快，流畅。曲调越来越高涨。）
请你用一种方式表达自己开心，获胜的心情。（大声笑、狂奔、拥抱等等）。
聆听全曲（出示课件）
师：广东赛龙舟如此有特色和热闹，同学们我们也分成4哥小组分别组成4条龙船，进行比赛，看看哪个队伍最团结，最有特色，争夺冠军。（老师录像）
师：1、同学们，《赛龙夺锦》这首乐曲是中国哪个地方的曲子？（广东）
广东音乐的主要乐器是什么（高胡）出示课件高胡和二胡的区别。
七、总结：回顾一下我们学了什么?说出自己的感受。

八、教学反思
本节课围绕初中音乐高效课堂、体验式教学为主题，努力探索音乐课程教学实践、提高课堂教学质量等方面的有效途径和方法展开。从看龙舟——听龙舟——说龙舟——赛龙舟和了解广东音乐等不同的形式，让学生主动参与，玩中学，乐中学的让每位学生主动参与和学习。从而通过对音乐基本要素的了解和音乐结构分析
来突破重点，解决难点。高效的完成教学目标。主要采取以下的措施：
1．让有趣成为有效的途径。
音乐要素的体验、探究和理解和表现是音乐学习的重要内容。本课教学中，通过乐曲《赛龙夺锦》从音乐的基本元素（音符，节奏，速度等等）的全曲聆听，然后分段赏听，最后感受全曲模仿赛龙舟的比赛。让学生感受广东音乐《赛龙夺锦》这首乐曲从中给我带来快乐和对广东音乐的了解
2．丰富的教学形式是课堂有效教学的途径。
通过看龙舟——听龙舟——说龙舟——赛龙舟和了解广东音乐等不同的形式，让学生主动参与，玩中学，乐中学的课堂氛围的学习，能够满足学生的好奇心和求知欲。以及每次活动让学生融入动作，表情，小组合作比赛等形式层层递进，充分调动学生的积极性和参与度，使同学们在一个愉悦轻松的心情下，赏听音乐。感受音乐，了解音乐。从而使学生喜欢广东音乐，更加热爱音乐。