高中生物人教版 (2019)选择性必修2第3节 群落的演替教学设计及反思

新教材选择性必修2生物与环境

第2章第3节群落的演替 教学设计

【教学背景】

通过第一章种群及其动态的学习，同学们建立起了种群的基本特征、种群数量的变化及影响种群数量变化的因素，这是生态学的基础性内容。本节内容是承接种群而来，对群落的结构、种类认识后的又一个关于群落的重要阐述，群落的演替方面对于培养学生的核心素养，特别是培养学生的生命观念和社会责任是非常重要的。如何充分利用好教学素材，发展学生的思维，培养学生生物科学核心素养是教师需要解决的问题。

【教学目的】

本节课旨在使学生理解群落的演替、群落演替的类型和人类活动对群落演替的影响等，使学生们充分认识到人与自然的和谐相处的重要性，用科学知识指导生产生活实践，培养学生自身的社会责任感。

【设计思路】

本节微课通过印尼的火山爆发来创设问题情境，激发学生的兴趣来加以引入，引出群落演替的概念，进而用形象的图像对初生演替和次生演替进行了详细地分析，通过比较二者的异同和特点、影响群落演替的因素等，特别是人类活动对群落演替的影响，来阐明人类与自然对于演替的关系，从而引出生态环境需要坚持科学治理，改善生态环境、打造绿色经济的重要性，而这也是我国进入社会主义新时代对生态文明建设的内在要求。

【教学目标与核心素养】

教学目标：

1、阐述群落的演替及演替的种类。

2、简述初生演替和次生演替的区别。

3、分析人类活动对群落演替的影响。

核心素养：

【生命观念】：通过对群落演替的学习，建立生命的物质性观点。

【科学思维】归纳概括两种演替的过程，明确生物与环境的密切关系。

【社会责任】关注人类活动对群落演替的影响，在生产生活中加以应用，为生态文明建设做出贡献。

教学方法

问题驱动法，模型建构法

教学重难点

重点：群落的演替及群落演替的种类

难点：1.初生演替和次生演替的比较 2. 人类活动对群落演替的影响

教学过程

教学总结与反思

本课程首先通过对群落的演替的阶段的比较学习，使同学们形成初生演替和次生演替的基本概念，进而形成对初生演替和次生演替的比较，进而通过影响群落演替的因素的分析入手，自然地过度到人类活动对群落演替的影响，那么，人类活动的影响究竟如何来进行的呢？通过消极方面和积极方面的例证和分析，通过学生的观察、交流与讨论，来正视当今社会现实情况，提高生物学科核心素养，培养强烈的社会责任感。

建设社会主义生态文明，是新时代党和国家从社会治理层面上提出的重要举措，而通过本节课的学习，旨在让学生牢牢树立尊重自然规律，“绿水青山就是金山银山”的认识，这也是立德树人教育理念与本节内容的契合之处。