小学英语外研版 (三年级起点)三年级下册Unit 2 What does Lingling have at school?教学设计及反思

这是一份小学英语外研版 (三年级起点)三年级下册Unit 2 What does Lingling have at school?教学设计及反思，共5页。教案主要包含了板书设计等内容，欢迎下载使用。

M6U2 What des Lingling have at schl?
课型
教学目标
1、知识与能力目标：
（1）全体学生学生能在实物、图片、动作和具体语境中能够听、说、认读新单词：have、class、tday以及六个课程单词Chinese、 Maths 、Science、 Art、 Music、 PE。
（2）部分学生能够初步运用句型：What d yu have at schl? What des Lingling have at schl? 全体学生能会说I have…/She has...；并能在日常生活中灵活运用。
2、过程与方法目标：
（1）借助自然拼读、动作、卡片、动画视频，听音选择、听音跟读、实物、图片等方式帮助学生学习和巩固新单词。
（2）通过Chant、分层设置问题、听录音、看动画感知对话内容，理解文本、学会捕捉文中重要信息的能力，在具体情境中学习重点知识并突破难点。
（3）课程单词与句型相结合，通过小组合作，学生在真实情境中学以致用。
3、情感态度与价值观目标：
1）提高学习英语的乐趣、增强自信及参与课堂的积极性。
2)引导学生不要抢别人话，做到有礼貌、认真倾听。
3)培养和升华学生热爱各科课程、热爱学校的感情。
教学重难点
教学重点：
1、听、说、认读新单词新单词：have、class、tday以及六个课程单词Chinese、 Maths 、Science、 Art、 Music、 PE。
2、灵活运用重点句型：1).--What d yu have at schl? --I have …
2).--What des she have? --She has…
教学难点：
表示学科的六个新单词Chinese、 Maths 、Science、 Art、 Music、 PE。
主语第一人称及第三人称时，动词的变化： I has...。
教学过程
步骤与时间
教师活动
学生活动
设计意图
Step 1
Warming-up
Step 2
Leading-in
Step 3
Presentatin

Step4 Practice
Step6
Summary
Greetings.
Chicken dance
小狗叫声。
Listen,Wh is that?
Oh,tday is Mnday(PPT显示日历)，教”tday”.
Des the dg g t schl n Mndays?
活动一：Watch carefully and chse
Mimi:What d yu d at schl?
A：I have classes.
B:I play ftball.
Teach the new wrds:have,class.
1.Shw the picture
T: What d yu have at schl tday?
Listen and fill: I have _.
What d yu have at schl?拿着英语课本,引导学生回答I have English.
Shw ther fur subjects. Chinese,Maths,art,science PE,science
2.单词操练：

shw ur schl timetable. Q:What d yu have at schl tday?
4.)Chant
5)Play a gussing game
2.1)图片引出Lingling,Wh is she?
Listen and chse:What des Lingling have at schl in the mrning?
)Watch and answer:What des Lingling have at schl in the afternn?
) Shw Lingling’s timetable, What des Lingling have at schl tday?
Chant with actins
Play anther game
3.Listen and imitate.
4.Lk at the picture, why Daming is angry?
5. Team wrk:Share yur ideal schl timetable.
6.情感教育
1.Greetings.
Dance tgether
Wangwang
Learn “tday”.
Watch the cartn and chse
learn the new wrds:have， class.have(at-dad-have）、classes(class-classes).
learn the new wrds:
listen and fill. I have _.
Learn the new wrd: music
I have English.
学习课程单词。
Magic eyes;
Lk and say the wrds;
SS say tgether.
Chant with actins:
Chinese , Chinese , I have Chinese .
Maths , maths ,I have maths .
Music,music,I have music.
Art , art , I have art .
PE , PE , I have PE .
Science , science , I have science .
Ss ask, ne guess, using the target sentences.
Lingling
Listen and chse
Watch and answer
She has...

Lk and say
Chant with actins tgether:
Chinese , Chinese , She has Chinese.
English, English, She has English.
Maths , maths ,She has maths.
Art , art , She has art.
PE , PE , She has PE.
Science , science ,She has science.
Listen and imitate.
SS ask tgether.One d actin, ne say:She/he has..
引导学生礼貌待人，养成认真倾听的好习惯。
图片引导升华孩子热爱课程、热爱学校的情感。
通过热身舞蹈将学生迅速带入英语课堂。
小狗叫声引出活动一，引导学生在问题的引领下，初步感知课文。
带着问题看动画、听录音，学习捕捉文中重要信息的技巧的同时理解文本。
层层递进，从单词学习到语境中的递进式练习，实现了在语境中学习知识、运用知识的目的。
通过边做动作边Chant,学生的学习热情进一步提升，帮助学生在动作中加深对目标语句的掌握。
由图片引出Lingling,过渡自然，衔接紧凑。
问题直击重点。
借助动作在Chant中巩固重点句型。
孩子们喜欢游戏，在游戏中巩固重点单词和句型，在玩中学，学中乐。
通过小组团队合作活动，创设情境，在真实的情境中运用语言、掌握语言，达到学以致用的目的。同时在小组活动的过程中学生学会了合作。
六、板书设计