小学音乐人音版六年级下册但愿人长久教案设计

这是一份小学音乐人音版六年级下册但愿人长久教案设计，共4页。
教学内容：
人民音乐出版社义务教育教科书六年级下册第6页。
教学目标：
情感态度价值观：通过聆听两个版本的《但愿人长久》，感受何谓古风新韵，从而喜爱古风音乐。
知识技能：通过聆听歌曲，体会作品所表现的意境。知道歌曲《但愿人长久》在句结束音运用上的特点，已经所表达的情景和情感。能跟伴奏演唱这首歌。
教学重点：
通过聆听歌曲，体会作品所表现的意境。
教学难点：
理解“古风新韵”。
教学准备：
1、课前收集有关《但愿人长久》的资料。
2、课件。
3、黑板磁条贴。
教学过程：
导入新课。
课件播放三首歌曲的音频。
学生猜歌名。
找这三首歌的共同点。（提示：歌词 曲调）
引出“古风”这一主题。
揭示课题《但愿人长久》。
看到歌名你联想到什么？
欣赏歌曲，吟诵歌词，体会歌词意境。
初听歌曲。
问：演唱者是谁？
简介邓丽君。
问：这首歌跟什么事物有关？（月亮，八月十五的月亮）
引出“中秋节”并简介中秋节的寓意和习俗。
简介此曲的词作者，曲作者苏轼。重点突出作此词时的背景和心情。（心绪不宁 埋怨 宽慰）
引出思想情感升华的部分，也是经典名句，体会。
师跟伴奏示范朗诵。
生跟伴奏练习。
生跟伴奏朗诵。
继续欣赏，体会“古风新韵”。
播放王菲版本的演唱视频。
小结：邓丽君版和王菲版各有特色，从而引出“古风新韵”。课件出示。
提示学生歌曲在乐句结束音的运用上有什么特点。
（歌曲每个乐句句末基本以“2———”为结束音，都是长音，营造“圆之时人孤单”的情景。）
体验感知。
1、同学们这么美的旋律，想唱一唱吗？生跟伴奏先练唱。
2、师跟伴奏范唱。
3、生以开火车形式的方式传唱。
4、学生分两组，以不同的演唱形式演绎第一乐段。
5、学生分组汇报。
6、小结：同学们，今天我们欣赏了这么优美的音乐，我想你们一定对古风音乐有了一定的了解，也希望以后你们能喜欢上这样的音乐，多听这一类的音乐，好吗？
执教人：金敏
六安市金安区三十铺镇郝家岗小学
2016年6月6日
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