小学音乐人教版六年级下册唱歌 卡普里岛教学设计

这是一份小学音乐人教版六年级下册唱歌 卡普里岛教学设计，共3页。


课 题
唱歌《卡普里岛》
学 时
第一课时
教学目标
1、学生能够认识D.C反复记号和Fine结束记号，唱准后半拍起的节奏。
2、 通过欣赏意大利风光和音乐。了解意大利歌曲热情奔放的特点。并有感情地演唱歌曲。
3、能够运用不同的演唱形式表现歌曲。通过歌曲中的自豪、热情奔放的情感，激发学生对家乡的热爱之情。
学习目标
1、能用热情、明朗的声音演唱歌曲。
2、能够认识并掌握音乐记号（D.C ，Fine ）的用法，准确演唱后半拍起的节奏。
3、能够运用不同的演唱形式表现歌曲。
内容分析
《卡普里岛》是人教版五年级音乐教材下册《环球采风》的一首意大利歌曲，为再现的三段体结构。第一段欢快、热情；第二段优美、舒展；第三段是第一段的再现。歌曲通过情绪的对比表现意大利歌曲热情、奔放的特点。表达意大利人对家乡的热爱。
教学重点
认识D.C反复记号和Fine结束记号，能有感情地演唱歌曲。
教学难点
唱准后半拍起的节奏是教学难点。
学情分析
六年级的学生对欢快的歌曲还是比较愿意学唱的。
教师准备
电子琴、多媒体课件、小件打击乐器等
学生准备
音乐书
教学方法
讲授法、演示法、情境法、多媒体教学等
学习方法
听唱法、探究法、体验法
课堂教学设计
教学
环节
预设师行为
期望学生行为
预设
评价
设计
意图
个性化
教 学
1.课堂常规
2.导入
3.出示学习目标
4.学习歌曲
1.师生音乐问好。
2.发声练习。
3.复习歌曲。
1.师：同学们你们喜欢旅游吗？老师也非常喜欢旅游，今天就让我们一起乘着音乐的翅膀去环游世界，第一站我们去意大利，说到意大利你们对意大利了解吗？
1.D.C
2.Fine
1.初听歌曲
卡普里岛是意大利那不勒斯附近的一个美丽小岛,那里一年四季充满了阳光,岛上的人们无忧无虑、幸福地生活着,湛蓝的大海、白色的小屋、让人们流连忘返。听听这首歌曲情绪与速度。
2.复听歌曲
画旋律线感受情绪。
3.教师范唱，找出歌谱中的音乐记号并解决。
4.学生打节奏，体会强拍后半拍起唱的特点。
0 X X X| X X X | X X X | X X‖
5.教师范唱,感受歌曲从强拍的后半拍起唱,表现歌曲活泼欢快的情绪及第一乐段与第二乐段的衔接处。
6. 演唱歌曲
⑴哼唱全曲,请学生在休止符的位置轻轻点头,注意节奏的准确。
⑵请学生选出学习有困难的乐句,大家共同解决难点。
⑶启发学生分析歌曲
融入音乐课堂氛围
生自由回答
中速稍快，热情的、活泼的
学生试着找出来并解决
学生准确打节奏
是否回答准确
基础知识掌握是否牢固
通过这样的交流，以及感受意大利风光，一下子把学生思维带到意大利，带到卡普里岛，犹如置身于梦幻之中。
让学生熟悉本歌的节奏特点,解决弱起小节的节奏难点。
课堂教学设计
教学
环节
预设师行为
期望学生行为
预设
评价
设计
意图
个性化
教 学
5．达标总结
三个段落的情绪变化。运用连音和有弹性的跳音演唱歌曲。(这首歌曲的第一乐段和第二乐段是对比性的乐段。第一乐段欢快明亮,第二乐段节奏舒展、平稳优美。通过这样的对比,可以使音乐变得更加丰富。)
⑷请学生带有情绪变化地进行演唱。
7.各种形式的演唱。
师总结
学生分析回答
学生谈收货
是否对一二段的情绪把握到位
通过让学生分析段落的情绪更准确的演唱歌曲
。
教学过程结构图
课堂常规——导入——出示学习目标——学习歌曲——达标总结
板书设计
卡普里岛
A 热情、活泼
B 自由、舒展
A 热情、活泼
教学反思