2022届高考语文复习诗歌景物形象鉴赏课件34张

这是一份2022届高考语文复习诗歌景物形象鉴赏课件34张，共34页。PPT课件主要包含了意象与意境，实题演练1，实题演练3，鉴赏意象和意境，答题步骤，实战演练3等内容，欢迎下载使用。
形象鉴赏 · 景 与 物
同：形式上相似，都是借助外界事物抒发或表达自己的情感或思想
2、借景抒情指的是寓情于景，借助对客观景物的描写，抒发的是情感，表现的是情绪（喜、怒、乐、哀、愁等）。 托物言志是指诗人通过描写的物来表明心迹、人生态度和人生感悟，表达一种思想、志向。
异： 1、借景抒情的“景” 指自然风景 托物言志的“物”常是某种具有象征意味的物品，诗人借助此象征意味来表明自己的“志”。
形象鉴赏 ·借景抒情与托物言志异同
1、“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”（柳永《雨霖铃》）2、“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”（于谦《石灰吟》）3、“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”（杜甫《江畔独步寻花七绝句》）4、“零落成泥碾作尘，只有香如故” （陆游《卜算子•咏梅》）
辨析：下列诗句属于借景抒情还是托物言志？
形象鉴赏 ·借景抒情与托物言志
借景抒情类解题步骤：1、列举景物（可作适当描绘，注意手法）2、这些景物共同营造了……的氛围（气氛、意境）3、抒发了作者……的情感
形象鉴赏 · 景物
葛溪驿——王安石 缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。 病身最觉风露早，归梦不知山水长。 坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。 鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。
列举景物：缺月、孤灯、风露、鸣蝉、半黄的疏桐等分析氛围：衰残、凄凉的氛围 处境：行人 羁旅 抱病 独苦抒发情感：抒写了作者怀乡之思，和对身体病痛、羁旅漂泊的愁苦和无奈。
新晴野望 ——王维 新晴原野旷，极目无氛垢（注）。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。 注：尘垢：尘埃。
列举景物：空旷的原野、明净的空气、河边渡头 、城门楼、村边的绿树，银白色的河水、青翠的峰峦 、初夏田间的农忙情景 分析氛围：清新明净、秀丽、明朗 抒发情感：爱自然、爱田园、爱生活的思想感情。
（高考山东卷）阅读下面这首宋词，回答问题。 画堂春秦观落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。 柳外画楼独上，凭栏手捻①花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？ 【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄 上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析。（4分）
参考答案：上阙通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象，表现伤春（惜春）的无奈之情。
诗人给客观事物赋以主观感情。
宿桐庐江寄广陵旧游　　孟浩然山暝听猿愁，沧江急夜流。风鸣两岸叶，月照一孤舟。建德非吾土，维扬忆旧游。还将两行泪，遥寄海西头。
　　结合前两联谈谈作者是如何通过渲染清寥的环境来表现孤寂之感的。
　　通过日暮、山深、猿啼、沧江夜流、风吹木叶、月照孤舟的景象，渲染凄清孤寂的环境，突出了作者孤独寂寥忧伤之感，表达了对故友的思念。
余干旅舍 刘长卿摇落暮天迥，青枫霜叶稀。孤城向水闭，独鸟背人飞。 渡口月初上，邻家渔未归。乡心正欲绝，何处捣寒衣？[注]余干：地名，今属江西。 摇落：草木凋零。这首诗描写了哪些意象？其作用是什么？
　　【答案】诗歌描写了暮天、青枫、霜叶、孤城、独鸟、渡口、初上月、邻家渔船、寒衣等意象。这些意象的作用：交待时令（秋景），营造了凄冷清秋的气氛，表达了一种浓郁的离情相思。
意象+意象+……=意境。
意象与意境的关系:如果意象是花朵，意境就是春天；如果意象是鬼火，意境就是令人毛骨悚然的夜色；如果意象是狼狗、铁丝网、警棍、坦克，意境即白色恐怖。
宏阔——苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远 肃杀 空寂、幽静、幽美、宁谧、朦胧 繁丽、热闹、繁华、淳朴、喧闹 清冷——暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂
了解形容意境特点的常用形容词 华美、壮阔、明快、孤寂、凄凉、幽静、空灵、恬淡闲适、清新自然、幽静深远、苍凉雄浑、旷远等
（1）关注画面色调：由形象画面的色调，剖析作者情感思想
A、鲜活、明丽和昂扬向上的色调，其内在形象情感则是高昂乐观愉悦的的B、阴暗、凄冷和低沉的色调，其内在形象情感则是低沉伤感痛苦的
A、点明景物所营造的意境、气氛或氛围特点（ 或幽静，或萧瑟，或生机勃勃，或孤寂凄清，或雄浑壮丽，或沉郁忧愁，或和谐静谧，或开阔苍凉，或高远辽阔等等)B、抓住意象，再现画面（写景运用什么手法）C、分析表达的思想情感。
阅读下面的宋诗,然后回答问题。 游月陂 宋 程颢 月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。 水心云影闲相照，林下泉声静自来。世事无端何足计，但逢佳节约重陪。(1) 这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感 ？请结合诗歌内容分析。(2)“林下泉声静自来”一句诗用了什么表现手法？ 请简析其效果。
【答案】(1)营造了宁静幽雅(或静谧，幽静等)(1分)的意境，诗人写了百尺高台，美丽的水光月色，树林和泉声，(1分) 表达了诗人闲适(或恬淡,自在)，随遇而安，不计较得失的淡泊情怀。(2分)
(2)反衬(以动写静,有声衬无声)，淙淙的泉声更突出了月夜的寂静。
（高考宁夏海南卷） 阅读下面这首宋诗，完成8—9题(11分)     题李世南画扇                蔡肇     野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。 逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。[注] 1、李世南：北宋著名画家，擅画山水。 2、蔡肇（？—1119）：字天启，丹阳（今属江苏）人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。3、瓮：这里指水瓮。 4、坞：地势周围高而中央凹的地方。 1、请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛？  
[参考答案]画面大概是：有条小溪从山间流出，树林里树叶飘落，一个人抱着瓮在路上（或在溪边），山谷那边隐约露出寺庙。 这画面呈现出的是乡村野外恬静（清幽）、详和的气氛。
2、古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣,你觉得这首诗哪些描写表现了画面以外的景和趣?这样写有什么好处?
参考答案： “水潺潺”声音的描写，“秋风瑟瑟”声音的描写，联想到附近有个村庄的描写，远处寺庙传来“钟”声的描写，都表现了画面以外的景和趣。   这样写的好处是：1、使画面上静止的景物活动了起来，变得有声有色；2、拓展了画面，使之更显丰富多彩。
这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。〔正宫〕塞鸿秋   浔阳即景       周德清  长江万里白如练，淮山数点青如淀。 江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。 晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。〔注〕1、周德清（1277－1365），号挺斋，高安（今属江西）人。2、淀：即蓝靛，蓝色染料。
　　【答案】从写景的顺序看：一、二两句写长江万里，远山重重，写的是大处、远景；三、四两句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、近景；五、六两句则是从前四句的白天转到傍晚，又由地面转到天空。从动静的角度看：一、二句侧重写江、山的雄伟，是静态的；三、四句着重写江帆的迅疾、山泉的飞流，是动态的。（答出远近顺序的，给2分；答出白天夜晚顺序的，给1分；答出静动角度的，给2分。意思答对即可）
（江西卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）初入淮河四绝句（三）   杨万里  两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。  【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。   请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。
参考答案：此诗用虚实结合的手法来写景，前两句实写淮河两岸舟船背驰，波痕接触也难以做到；虚写作者对国家南北分离的痛苦和无奈。后两句实写鸥鹭可以南北自由飞翔，虚写国家统一，人们不能自由来往的痛苦，表达作者对国家统一，人民自由往来的强烈愿望。
诗歌意象的作用与散文中的景物描写的作用如出一辙，大体上有这些作用： 奠定情感基调 \铺垫作用\营造氛围（意境） \借景抒情\ 交代时令、地点、环境\衬托(人物节气、品质或性格 )
阅读下面一首宋诗，然后回答问题。(8分) 东坡①苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。 [注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦luò确：山多大石。 (1)第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。(3分)
第一句是全诗的铺垫，交待了时间、地点、环境，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清幽明静的气氛，以映衬作者心灵明澈、远离世俗名利的精神境界。(3分)
思路：关系 + 内容 + 气氛 + 情感步骤： （关系） 描写…… 营造…… 表达……
情景关系：1、触景生情、2、融情于景，景情交融 3、以景衬情 （①.正衬：以哀景写哀情、以乐景写乐情②反衬：以乐景写哀情、以哀景写乐情）4、以景结情
望江南(超然台作) 苏轼 春未老,风细柳斜斜。试上超然台上望,半壕春水一城花。烟雨暗千家。 寒食后,酒醒却咨嗟。休对故人思故国,且将新火试新茶。诗酒趁年华。 请从 “情”与“景”的关系入手对这首词作分析。
全词上片写景，下片抒情，是典型的借景抒情（或“以乐景衬哀情”）。上片描写了清明之际的春景：“风细”“柳斜”“春水”和春“花”，描绘了一幅“春未老”的美好春景，营造了一种幽美明净的意境。下片抒发了由此景引发的“思乡”之情，表达出春虽未老，人却因无法回家而充满了无奈和苦涩的“思乡”之情。
形象鉴赏 · 景
阅读下面这首诗歌，然后回答问题。（6分）              淮上即事寄广陵亲故        唐 · 韦应物 前舟已眇眇，欲渡谁相待？秋山起暮钟，楚雨连沧海。 风波离思满，宿昔容鬓改。独鸟下东南，广陵何处在？ “一切景语皆情语。”请从“山”、“雨”、“鸟”三个角度入手，简要评析这首诗所表达的感情。
评析示例：秋日远山传来寺庙悠长的暮钟，茫茫楚天挂上了霏霏雨幕，凄凉黯淡的傍晚景色烘托出诗人思家念远的孤寂、凄怆的情感；最后，诗人运用反衬手法，写一只失群的小鸟飞往家乡广陵方向，鸟飞东南，离巢愈近；而诗人还要赶路，去亲愈远。这更引起了他满腹思乡的离思哀愁。
【感受高考】（天津卷）阅读下面的诗，按要求作答。 严郑公宅同咏竹   唐·杜甫 绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。雨洗涓涓净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。 【注】严郑公，即严武，受封郑公。 箨（tuò），笋壳。帙，包书的布套。 （1）本诗前三联描写出竹子怎样的形象？ （2）请你谈谈对最后一联寓意的理解。
（1）本诗前三联描写出竹子怎样的形象？ 同学答案：
【首联】嫩绿的竹子有一半还包着笋壳，新长的竹梢才刚过墙。【颔联】在书房处，看到天色昏暗，阴寒之气迫使酒杯发凉。【颈联】一场涓涓细雨洗净空气中的尘埃，微风吹来，闻到淡淡清香。【总结】描写了竹子坚贞、有气节、生命力旺盛的形象。
严郑公宅同咏竹   唐·杜甫 绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。雨洗涓涓净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。箨 ：[tuò] 竹笋上一片一片的皮。严郑公：严武，被封为郑国公【形象】嫩竹新出，竹影阴凉，雨洗竹净，风送竹香。（或绿竹的新嫩，阴凉，雨后的洁净，清香。）
 （2）请你谈谈对最后一联寓意的理解。 “但令无剪伐，会见拂云长。”
同学答案1：如果不砍伐，竹子一定会冲破云霄，不断生长。突出竹子的坚韧和顽强的生命力。作者借竹子自比，写出自己的坚强不屈，努力进取。同学答案2：竹子不被砍伐，就能生长，表达作者希望像竹子一样，不被压迫，得到重用。
【参考答案】示例一：要尊重天性，顺应自然。示例二：要呵护人才，不要摧残人才。示例三：期待得到提携，使自己有所作为。答案符合诗意，言之成理即可。
【小试牛刀】画眉鸟　欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 1、前两句写了什么内容？ 2、后两句用什么手法来表现作者的思想？
1、前两句描绘了画眉在林间自由自在的美好形象：山花绚丽，树阴浓密，画眉鸟在其间婉转地鸣叫，自由地飞翔。2、后两句用了对比手法，将笼中画眉和林间画眉对比，表达了作者对自由的歌颂和追求，以及对个性束缚的憎恶与否定。