人教部编版谈读书教学课件ppt

这是一份人教部编版谈读书教学课件ppt，共19页。PPT课件主要包含了短文两篇，新课引入，作者简介，疏通字词，整体把握，句段品味，比喻说理，论证方法，对比说理，排比说理等内容，欢迎下载使用。
《论读书》 —— 培 根
1.阅读课文，理解并把握作者的主要观点。 2.梳理课文的论述思路，学习作者的说理艺术。 3.树立正确的读书观，认识读书的价值，学会以正确的方法和态度 读书。
有人说，现在已经进入“读图时代”，各种各样的图铺天盖地一般呈现在人们眼前，读图已经成为时尚。有人认为，读图是造成全民族阅读水平低下的重要因素。因此要回归读书，尤其是中学生要多读书，读好书。那么我们为什么读书，怎样读书呢？今天我们一起来聆听先哲培根的高论。
培根（1561—1626），英国哲学家、作家。他的主要建树在哲学方面。认为“知识就是力量”。因此马克思称他为“整个现代实验科学的真正‘始祖’”。《随笔》是培根在文学方面的主要著作。此外，培根还写了法律著作、历史著作 《亨利第七王朝史》、幻想游记《新大西岛》等。
怡（ ）情 统筹（ ） 藻（ ）饰 狡黠（ ） 诘（ ）难 蒸馏（ ） 滞（ ）碍 吹毛求疵（ ）
咀嚼（ ）
味同嚼蜡（ ）
怡情：文采藻饰：诘难：寻章摘句：味同嚼蜡：滞碍：吹毛求疵：
修饰文辞，使之富有文采。
搜寻、摘取文章的片段词句。指读书时仅局限于文字的推求。
形容写文章或说话枯燥无味。
刻意挑剔毛病，寻找差错。
本文围绕“读书”这一中心话题，谈了哪些方面的内容？
①读书的正确目的：怡情、傅彩、长才。
②读书的方法：选读、浏览、精读、摘要。
③读书的作用：读书能塑造人的性格和弥补精神上的缺陷。
1.读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹，全局策划，则舍好学深思者莫属。
这几句话从正面说，读书有三种不同的目的：怡情、傅彩和长才。重点阐述读书的好处。
2.读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。
这几句话从反面指出读书中的三种偏向，并论述读书和经验的关系：相互补充、相辅相成。
3.书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。换言之，有只须读取部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。
这几句话主张对不同的书采用不同的读法，或选读，或浏览，或通读，或精读，有的书可只读摘要。
4.读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。
这几句话说明各种学科的书籍，阅读后都有塑造性格的作用。
本课多处运用了比喻论证的方法。例如，“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”，说明读书对人的天赋的作用。“书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣”，这样写，从反面强调好书一定要细细揣摩，深入钻研才能读出味道的道理。可以使议论文语言生动形象、通俗易懂。
作者还运用了对比论证的论证方法。正面说了以后，再从反面来说，使说理更加全面、有力。例如，文章开头从正面说了读书的目的，接着又从反面说了读书的三种偏向。又如，文章的最后一个层次，先从正面说读书可以塑造人的性格，又从反面说读书可以弥补性格、精神上的缺陷。
运用排比说理。例如，“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际” 。又如，“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩”。这样写，所说的道理十分显豁，读起来富于气势，增强了说服力和感染力。
探讨读书的价值（11—17句）
探讨读书的态度和方法（7—10句）
探讨读书的目的（1—6句）
谈读书和经验的关系（5、6句）
从正反两方面分别阐述读书的价值和负面影响（3、4句）
提出读书的三种目的（1、2句）
阅读的最大理由是想摆脱平庸。早一天就多一份人生的精彩：迟一天就多一天平庸的困扰。——余秋雨　　 如果不是书籍的话，我就会沉没在烂泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。 ——【苏】高尔基