小学美术人美版五年级下册3.色彩的纯度教案及反思

教材

版本

人美版小学美术教材

授课

年级

五年级下册

学习

领域

造型·表现

课题

第三课  色彩的纯度

做课人

教学

目标

知识

与技能

学习色彩纯度知识，尝试用不同纯度的色彩完成一幅美术作品。

过程

与方法

通过自主探究，尝试在色彩中调入灰或其他颜色，改变色彩的纯度，创作一幅作品。

情感态度与价值观

深入了解色彩的变化规律，培养对色彩纯度的判断、感受和应用能力，在学习中提高审美素养。

教学

重点

了解改变色彩纯度的方法。

教学

难点

学会分析高纯度与低纯度的色彩特点。

教学

环节

启发引导-感知探究-动手实践-欣赏评价-课后延伸

学情

分析

学生从三年级开始学习色彩知识，已掌握了三原色、三间色、冷暖色等知识，又在五年级上册学习了色彩三属性中的色相和明度，在本课中学生容易混淆明度与纯度的概念，所以在教学过程中，要帮助学生明确概念，在实践中分析理解，直观感悟，形成色彩知识体系。

教学

准备

教师：课件、示范用纸、小组练习用纸、水粉绘画工具。

学生：绘画卡片、水粉绘画工具。

教学过程

教学

环节

师生活动

设计意图

启发

引导

感知

探究

动手

实践

欣赏

评价

课后

延伸

1、出示黄金图片，引导欣赏。

    提问：这是什么？

          千足金与万足金的价值差别体现在哪？

          （纯度）

2、介绍色彩三属性：色相、明度、纯度。

3、板书课题。

1、课件出示色彩纯度概念：

色彩的纯度是指色彩的鲜艳程度，又称色彩饱和程度。

2、回忆以前学过的三原色和三间色就是色彩饱和度很高的颜色。

3、提问用调色改变红色纯度的方法有哪些？（调入黑色、白色和灰色）

4、观察红色在调入黑白灰三色后，明度和纯度发生的变化。

5、学生进行调色改变纯度的小练习，体会纯度为我们创造了一个丰富变化、五彩斑斓的世界。

6、将红和黄两个颜色并置，引导学生感受高纯度，再感受在低纯度的红与黄衬托下产生的变化，体会纯度高的颜色更鲜艳，纯度低的更灰暗。

7、通过美术作品体会纯度高低带给人们的不同心理感受。

 高：强烈  低：柔和

8、学生一起看书，欣赏《合成——豪饮的斗牛士》，体会高纯度的色彩和低纯度的色彩共同为画面营造的和谐氛围。

1、组织学生欣赏优秀习作，分析优秀作品的选材特点。学生讲讲自己的创作想法。

2、教师示范习作：《大海中的小船》

3、学生创作，教师巡视指导。

1、在黑板上展示学生的作品。

2、学生点评自己认为优秀的作品，请作者谈谈创作思路，总结自己在调色、涂色方面的经验。

3、教师选择好的作品进行点评。

1、小结本课所学。

2、提问：纯度的运用只出现在绘画作品中吗？我们的生活中有吗？

3、欣赏室内设计、服饰设计方面对于纯度的应用规律，对本课学习内容进行延伸。

通过黄金的纯度引发学生知识迁延，体会色彩的纯度，使学生对学习色彩纯度产生兴趣。

直接介绍纯度概念，引发学生探究。通过回忆以前学过的知识，为新知识的学习做铺垫，形成上下承接的体系。

小组共同调色完成一幅作品，解决本课调色改变色彩纯度的教学重点。

通过观察分析，体会纯度高低给人带来的不同心理感受。

通过示范，让学生了解习作的绘制过程。

通过点评使学生了解自己，发现他人的长处，和同学取长补短、共同进步。

板书

设计

3、色彩的纯度

教学

反思

    人美版小学美术教材五年级下册第三课《色彩的纯度》是一节以研究色彩纯度知识为主要内容的色彩知识课。学生在以前的美术学习中，已掌握了三原色、三间色、冷色与暖色等色彩知识，又在五年级上学期学习认识了色彩三属性中的色相和明度知识，通过本课的学习，使学生构成完整的色彩三属性知识，根据学生的年龄和认知特点，循序渐进的将色彩知识传授给学生。由于本课知识点比较多，明度概念和纯度概念容易发生混淆，对于五年级学生来讲存在一定难度，所以我考虑将本课的着眼点放在如何降低纯度上面，以实践操作的方式，直观的呈现给学生，精讲多练，加深学生的理解，有效的完成课堂任务。

    在导入部分，为了拉近色彩纯度知识与学生实际生活的距离，我从黄金的含金量入手，使学生理解纯度，降低了学习的难度。学生的热情空前高涨。在新授环节，我直接在课件中出示纯度的概念，让学生直观理解。考虑到五年级学生以直观形象思维为主的特点，我想到了做实验练习，让学生自己练习降低色彩的纯度，验证降低色彩纯度的方法，学生通过练习，印象深刻。为了让学生更直观的了解纯度的特征，纯度的高低对画面的影响，我大量的出示图片，引导学生观察思考，通过对比叠加的方式，体会纯度高低对比使得纯度高的颜色更亮，纯度低的颜色更灰，为学生接下来的创作打下扎实基础。通过看书，欣赏书中作品的纯度高低搭配，理解色彩的无穷变化，燃起学生学习的火焰。我在示范环节，边讲边示范，及时发现问题，及时点拨，总结经验，让学生在训练中及时注意，少走弯路。

　 本课是不足之处在学生对于颜料水分的掌握，有的同学调水过多，导致画面颜色饱和度不够；有的学生分割手法相对不成熟，在以后的学习中要多强调构图知识。