2021学年Unit 3 All about MeLesson 13 How Old Are You?教案

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这是一份2021学年Unit 3 All about MeLesson 13 How Old Are You?教案，共4页。

本课重点学习Hw ld are yu? 和When is yur birthday? 这两个句型，他们和学生的生活息息相关。
教学目标：
1.能听懂并会说，读写Hw ld are yu? I am … years ld. 和When is yur birthday? My birthday is …
2. 通过学习本课理解有关年龄和生日的表达方式，并能实际应用，并与其他同学及父母进行交流。
3.记住朋友和家人的生日并能及时送上关心和祝福，给他人送去快乐时候，自己也收获快乐。
教学重点：掌握句型：Hw ld are yu? I am __________years ld.
教学难点：根据所学内容，进行对话编排或片段描述。
教法学法: 朗读法，操练法
教学用具及资源使用: 多媒体，乐教乐学
教学过程
Step 1 Class pening.
1. 师生互致问候，歌曲热身，激活旧知。
T: Gd mrning, bys and girls. Hw are yu?
Ss: Gd mrning, Miss Tang.
T: D yu like singing? Let’s sing a sng tgether.
教师播放歌曲，学生边做动作边唱歌曲。
2. 活动引领，复习旧知。 Free talk: 就刚刚演唱的月份歌曲进行讨论，复习学过的月份。
Step 2 New Cncepts
1. 情景引路，顺利导入。顺势导入本课新句型。 T: When is yur birthday? Ss: My birthday is…(板书) 2. 接着让学生结对进行如下句型操练： S1: My birthday is…When is yur birthday? S2: My birthday is…
3.猜年龄游戏，预测对话内容。
猜测老师的年龄。 T: Hw ld am I? Ss: Yu are …years ld.
4. 验证猜测，师生操练，巩固句型。
Learn the sentence : Hw ld are yu? 学习新句型。
T: Yu are right. I am thirty-three years ld. Let’s talk abut hw ld yu are. Hw ld are yu? I am …years ld. (板书)
5. 第一次: 听对话，初步理解。
Listen and answer. 听录音回答问题。
T: D yu remember ur friend Danny? Hw ld is Danny?
S2: Danny is 11 years ld.
6 第二次: 读课文深入理解，判断对错。
（）1. Danny is 19 years ld.
（）2. Steven’s birthday is December 17th.
（）3. Danny’s birthday is Octber 52nd.
8.第三次: 跟读录音，准确模仿。
Read and make the chart.
齐读课文并填写表格。
Name Birthday Age
Steven
Danny
Me
Step 3 Practice
1. Talk abut the pictures and practice the sentences.讨论图片，操练句型。展示的幻灯片中有老年人，也有一岁的婴儿。特别提醒学生若一个人只有一岁大，我们用 ne year ld表达；如果一个人的年龄大于一岁，我们用 …years ld 表达。
2. 分角色朗读课文。学生三人一组分角色朗读课文，每人在小组内练习三次，每次扮演不同的角色，以充分体会不同人物的个性与心理变化，更好的理解和内化所学语言。
3 Hmewrk
1. 用英语向家人询问他们的生日及年龄，并能及时送上关心和祝福。 2. 课下进行拓展表演，下节课展示。要求：尝试编一个短句，三人一组练习表演。
板书设计：
Lessn 13 Hw Old Are Yu?
When is yur birthday? My birthday is July third.
Hw ld are yu? I am thirty-three years ld.
教学反思：
在新知学习中，我采取了群组合作和创设情境的方法。群组学习是新课程倡导的学习方式，它培养了学生的自主学习能力和合作精神，突破了大班教学的时空限制，提供给不同层次学生的学习参与机会，为不同层次的学生提供了有利的学习条件，从而弥补了大班教学的不足。在这个环节中我还尽可能运用实物,图片,电化设备来充实生动的语言情景。在教授年龄生日时,教师就要求学生自带家人的照片来,让学生先在组内介绍家庭成员，让每个人都有锻炼的机会，然后再让自告奋勇的学生向全班汇报。