2020-2021学年我的音乐网页视唱教案

                   《视  唱》

教学目标：用一首台湾歌曲《外婆的澎湖湾》来学习基本视唱知识，学习流行歌曲的情感把握、并用学习用笔创编节奏为歌曲伴奏。

教学重点：学唱歌曲《外婆的澎湖湾》，要唱出流行歌曲的感觉，唱好切分音。

教学难点：探索用声音和笔、创编节奏为歌曲伴奏。

教具：音乐课件、学生用笔

教学过程：

一、师生问好。

二、导入：听老师唱一首歌，大家听过吗，是什么歌？（《童年》）

    1，歌曲内容是什么？歌曲描述了怎样的童年生活？……

    2，你们的童年又是怎样的呢？……

三、学唱《外婆的澎湖湾》

1，有一个人的童年很有趣，经常跟住在澎湖湾的外婆生活、玩耍，他告诉了一个好朋友，这个好朋友叫叶佳修，叶佳修觉得这种祖孙之间的情感很特别，于是就写了一首歌。我们来听听歌曲唱了些什么？根据演唱情感的变化，歌曲分成几部分？（两个部分）

2，歌曲这2个部分，力度、情绪上有什么变化？（1 轻快、叙述性地；2 歌曲的高潮、节奏拉宽、怀念美好童年）

3，学唱新歌：

第一部分，看看这个节奏型×××，认识吗？（切分音）

学习切分音唱法——重音在第2个音，前后两个音轻巧。

老师为大家播放慢速的歌曲伴奏，请大家默唱一遍歌谱，轻声学唱歌词。

4，第二部分，还有切分音吗？××× 这个也是切分音。

注意几个附点8分音符接连出现的地方要唱好。

用刚才的方式先自学、再跟伴奏唱。

5，全班加词唱一遍，注意流行歌主要唱“情”和“感觉”，声音要松弛、感情要真挚。

四、创编、伴奏。

1，既然唱了别人有趣的童年，今天我们也来玩一下这首歌：用笔 敲出适当的节奏，为歌曲伴奏，你能做到吗？

2，师生共同探索：

第1部分：

生（ …… ）（老师可以给出提示节奏型，强调强拍）

师：× 0 × 0 ︱× 0 ×× × ︱……

师：能不能加强难度？这个节奏谱基础上，弱拍拍出来。

    0 × 0 × ︱ 0 × 0× × ︱……

练习2遍，玩第一部分。

第2部分：

      大家先各抒己见，这一部分，用笔敲击伴奏，还合适吗？

那么：用“哗…”模仿海浪声可好？也可以用“嚓嚓嚓”模仿沙子拍岸的声音，休止符处用什么填补？（拍手、弹舌、唱“嚓嚓”……）

    3，练习2遍，玩第二部分。最后整合——大家用我们的人声、笔为歌曲伴奏起来！

五、小结：今天这样唱歌、用笔当打击乐器给歌曲伴奏，有没有带给你新鲜的感觉？还有什么歌可以这样玩？大家回去想一想，下节课我们继续玩，下课！