人音版（五线谱）一年级下册铁匠波尔卡教案及反思

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课题《铁匠波尔卡》年级学科一年音乐教材出版社人音社教者 单元章节第七课、第1课时教学时间  教学目标知识与技能1. 体会表现乐曲的要素，轻、重、激烈、用什么来表达。2.创设良好的音乐氛围，引导学生在快乐中获得丰厚的情感。过程与方法1. 用有意注意的方法提示学生聆听音乐中的打铁声。2. 采用不同形式感受、表现乐曲活泼、热烈、欢快的主题。情感态度与价值观 通过参与乐曲《铁匠波尔卡》的系列活动，能与他人相互配合积极参与，培养孩子与他人的合作意识以及良好的节奏感和表现力。内容分析重点：乐曲的是怎样表现打铁声的？一共出现了几次？难点：用打击乐器参与乐曲的欣赏。学情分析我面对的是一年级的学生，这个年龄段的学生好奇、好动、模仿能力强，但相对集中注意力的时间短，所以，针对这些情况，我运用“引导、激发、拓展”的课堂教学模式，将乐曲以讲故事的形式给同学们做情节上的引导，从而激发了他们的兴趣，变“被动学习”为“主动学习”，同时充分发挥评价的积极作用，使每个学生具有自信心和可持续发展的能力,进而取得很好的教学效果。教学准备及教学资源多媒体课件、打击乐器
环节教学内容 教师活动 学生活动设计意图律动进教室  开门见山直入主题 听歌曲《星光恰恰恰》，边唱边做动作，律动进教室。 播放乐曲《铁匠波尔卡》     讲音乐故事《铁匠波尔卡》   介绍波尔卡相关知识。1、及时表扬同学们律动做的非常好。 2、同学们，欢迎大家来到音乐教室，走进音乐课堂，今天这节音乐课，老师给大家带来了一首非常好听的乐曲，下面就请同学一起来欣赏！ 3、同学们，听完乐曲后，你有什么感觉，想给大家分享一下呢？    同学们，你们说的很好，这首乐曲是给人一种很欢快的感觉，其实啊，你们不知道，这首乐曲还是一个小故事呢，下面老师把这个故事讲给大家听好吗？  起源于捷克，是一种舞蹈形式听音乐律动进教室   跟着音乐一起随意的做动作。     开心、热烈、隆重          大家听得很入神   初步了解。     直接让学生感受歌曲的旋律。        充分的调动孩子们的积极性，激发他们的兴趣。     解决孩子们在理解上的障碍，在知道的基础上去欣赏，会取得事半功倍的效果。 欣赏教学环节       知识拓展    编创与活动        第一次欣赏     第二次欣赏    第三次欣赏    第四次欣赏互动环节     老铁匠小铁匠送礼物，邀请同学们一起来体验劳动的乐趣。  节奏体验       第五次欣赏请同学们用打击乐曲一起参与欣赏。                     第六次欣赏感受乐曲力度    第七次欣赏乐曲用动作表现乐曲力度的变化     展示图形谱      通过逐段展示图形谱，让同学们了解《铁匠波尔卡》是一部复三部的乐曲。    出题、强化 带着刚才的故事去欣赏。 提问：老铁匠和小铁匠在一起打铁时的场景一共出现了几次？ 带领大家着重聆听打铁场景的次数。 提示学生老铁匠和小铁匠在劳动的时候，很辛苦，我们能为他们做些什么呢？ 出示：大锤、小锤图片。并让同学们按节奏读出他们发出的声音。出示铁匠们打铁时，铁锤敲打的节奏图片。引导学生们一起体验。组织学生用打击乐曲为打铁场景时的音乐伴奏。邀请同学上前。  同学们，铁匠们打铁时的音乐旋律在这首乐曲里出现了三次，我们把这样出现次数多的旋律叫做乐曲的主题，也就是这首乐曲主要想传递给大家的一种情感，是他们在劳动时非常开心，快乐的感觉。那在刚才的环节，你们高兴么？体会到劳动的乐趣了么？ 师：同学们，让我们再一次欣赏这首乐曲，你们感受一下，乐曲的力度，有什么变化呢，比如说声音的轻重。让我们一起用轻一些走路，重一些走路，跑起来，来表现乐曲的力度变化，好么？  在黑板上画出一小段的图形谱，引导学生会看。  逐段展示，引导同学聆听、欣赏。 大屏幕出示要道题目，检验孩子们的欣赏效率与成绩。  认真听教师讲故事发展时用来表达故事情节的乐句 1、2、3、说几次的都有。 高兴的说是3次。  为他们加加油。大家统一说用“嘿哟、嘿哟”   跟着图片一起读。 跟着老师的教学，体验铁锤在工作时的声音。并模仿。争先恐后。积极参加。      高兴、开心。  说出开始部分声音小，接下来大一些，然后更强烈了。  同学做的很好。  认真观看。    很容易总结出规律。    轻松掌握。   环环相扣，循序渐进，使孩子们能很快的融入乐曲做了很好的铺垫。   课堂气氛高涨，同学反应热烈。为进一步深入欣赏做铺垫。   充分的调动孩子们的积极性，激发他们的兴趣，主动的去发掘问题，变“被动学习”为“主动学习”，从而获得成功的喜悦。    多种方法并用，让同学们充分感受到音乐带给他们的热情与快乐。      通过编创动作使课堂气氛达到高潮，同时使同学们的情感认知升华到一个新的高度，对波尔卡的节奏也是由陌生到喜爱。      把抽象的问题变得很直观，通俗易懂。      使同学们体验获得知识的乐趣。收获成功的喜悦。学习成果预设同学们对《铁匠波尔卡》这首著名的乐曲有了一定的了解，部分同学甚至达到了喜爱的程度，通过欣赏乐曲，使同学们不光光知道乐曲所表达的情感，而且通过拓展活动，使大家感受到创编的乐趣，以及合作的重要性，增强了同学们的集体荣誉感和责任感。同时也感受到铁匠们不怕吃苦、乐观的精神，并引导孩子们，希望他们开心快乐的度过每一天。