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    2021年上海市青浦区初三中考一模跨学科案例分析试题(含答案)
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    2021年上海市青浦区初三中考一模跨学科案例分析试题(含答案)01
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    2021年上海市青浦区初三中考一模跨学科案例分析试题(含答案)

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    这是一份2021年上海市青浦区初三中考一模跨学科案例分析试题(含答案),共3页。试卷主要包含了鄱阳湖所在的省级行政区是等内容,欢迎下载使用。

    青浦区2021年初三一模跨学科案例分析部分

        班级              姓名                学号         

    阅读下列材料,回答第1~6题。

        “鄱湖鸟,知多少,飞时遮尽云和月,落时不见湖边草。”每年10月至翌年3月,来自全球的60多万只珍稀候鸟飞临阳湖,在草洲、滩涂落户安家、养育后代,形成令人叹为观止的“天鹅湖”和“白鹤长城”。鄱阳湖何以成为越冬候鸟天堂

        鄱阳湖位于长江南岸,是我国第一大淡水湖。鄱阳湖接纳赣江等河流来水,同时与长江相连,连接处冬春季湖水注入长江,夏秋季江水倒灌至鄱阳湖。鄱阳湖丰水期面积最大的时候能够达到近5000多平方公里,而枯水期最小的时候却只有50平方公里,是一个盘子形的浅水湖泊,这就是“洪水一片天,枯水一条线”鄱阳湖的真实写照。正是这种特性,鄱阳湖水退后,就会露出大面积的滩涂、湿地、草茬、底栖动物等,为一些越冬的候鸟提供充足的食物和歇脚的地方,鄱阳湖湿地是亚洲最重要的候鸟越冬地之一。

          图2:南昌市气候资料

     

     

     

     

     

    1.鄱阳湖所在的省级行政区是                             

    A.青海省      B.湖南省       C.江西省       D.江苏省

    2.“洪水一片天,枯水一条线”是鄱阳湖的独特景致。鄱阳湖冬季水位较低的原因是降水          、入湖水量少,长江水位低、湖水注入长江较_________

    3.下列因素中,支持“有些鸟类有迁徒行为,这是鸟类的本能”这一论点的是                                                        

    A.鸟类的自卫

    B.鸟类寻找食物的需要

    C.鸟类对外界生活条件长期适应的结果

    D.有利于鸟类生殖

    4.湿地被誉为“地球之肾”,为迁徒的鸟类提供了丰富的食物,写出下列生物构成的一条食物链(鸟类、水生植物、底栖动物)                    

                                      

    5.鄱阳湖平原属于我国南方水田农业区,从植物的光合作用和发展农业的自然条件角度,说明其农业以种植水稻为主的理由。

     

     

     

     

    6.当地政府已连续两年召开“鄱阳湖生态旅游推介会”,2020年的推介会主题是“又是一年观鸟季”。从保护鄱阳湖生物多样性角度,向鄱阳湖国家湿地公园管委会提出三条具体建议。

     

     

     

     

     


    2020学年第一学期初三一模(跨学科案例分析部分)

    参考答案(青浦)

    1.(2分)C

    2.(2分)(1分),多(1分)

    3.(2分)C

    4.(2分)水生植物→底动物→鸟类

    5.(4分)水稻温、喜湿和日照作物,光合作用对温度水分光照(共2分)都有一定的要求,适宜种植在热量和源充灌溉便利的地区。鄱阳湖平原(1分)位于长江以南,属于带季风气候,纬度低,热量充,生长期长雨水多(1分),属于湿润地区河流众多此地区适合水稻生长。

    6.(3分)控制污染物的排放法制教育和管理禁止乱捕乱杀等等。

    题号

    题型

    分值

    相关学科

    学科主题及要求

    能力目标

    1

    选择

    2

    地理

    疆域与人口 我国34个省级行政区域

    信息提取与处理1.1

    2

    填空

    2

    地理

    自然环境与生产生活

    气候图表资料、理解湖泊的功能

    问题分析与质疑2.3

    3

    选择

    2

    生命科学

    生物与非生物环境的关系A

    信息提取与处理1.3

    4

    填空

    2

    生命科学

    生态系统的功能及常见类型B

    问题分析与质疑2.2

    5

    简述

    4

    生命科学

    地理

    农业区的自然条件,农业、植物主要类群的基本特征及其与人类的关系B

    问题分析与质疑2.5

    6

    简述

    3

    生命科学

    地理

    人类活动对生态系统稳定性的影响A

    结论的阐释与创新3.3

     

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