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外研版 (三年级起点)六年级下册Unit 1 He is playing the suona, but the phone rings.教学设计
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这是一份外研版 (三年级起点)六年级下册Unit 1 He is playing the suona, but the phone rings.教学设计，共3页。
Unit 1 He is playing the suna ,but the phne rings.
Daming is playing the ,but the rings
fr the third time starts t bark ludl1.教学背景分析
教学内容分析：
本课时是本模块的第一课时，重点是学会能够描述正在做一件事情时另一件事情同时发生的场景。
学生情况分析：
六年级的学生有了一定的学习英语语言能力，他们已经熟练掌握了一般现在进行时和一般现在时态，所以学起本课的句型还是比较容易掌握的。
2.教学目标分析
（1）知识目标
能掌握四会单词play,third,time,ludly.拓展理解运用单词 bark,wait,mre,laugh 等词汇和fr the third time,play the suna,start t,cme in等词组并会认读句型He is playing the suna,but the phng rings.
（2）能力目标
够在情景中运用句型：主语+be+现在分词+其他，but +主语+动词原形/动词单三形式。
（3）情感目标
培养学生学习英语的兴趣和在实际生活中运用所学知识的能力，注重培养学生严谨的学习态度和与人交往的能力。
3.教学重点、难点分析
教学重点：够在情景中运用句型：主语+be+现在分词+其他，but +主语+动词原形/动词单三形式。
教学难点：理解掌握文中动词第三人称单数的运用。
5.教学过程设计
Step1：Greetings
教师先与学生打招呼，然后以Guess a riddle为切点，活跃课堂气氛。
开始Let’s chant and say，在轻松愉快的氛围下，让学生回顾并练习现在进行时态的词组句型
Step2：(1)师简笔画展示：suna, 导入引出单词play,短语play the suna.He is playing the suna.(ppt让学生观察play的用法)
(2)根据1的模式出示简笔画phne,bell,dg.引出单词ring,bark ludly,2.挑选个别学生展示新单词的发音，及时纠正发音，表扬和鼓励学生，培养学生大胆说的习惯。
step3：(1)播放CD,学生边看边听后试回答老师的问题a.Wh’s having a birthday party?b.What’s Daming ding ?c.Hw many times Daming t play the suna?
通过学生回答出示新单词 third time. (师完善板书)
(2)学生再次听录音并自读课文，找出疑难点，在组内解决或举手提问。(ppt出示重点单词短语请学生朗读)
Step4：
（1）Pair wrk：学生根据课文回答问题
a.Daming is playing the suna,but what happens?
b.Daming is playing the suna again,but what happens?
c.Daming is playing the suna fr the third time,but what happens?
学生根据回答问题的三个句子在组里找出这三个句子的共同点。
1.He is playing the suna,but the phne rings.
2.Daming is playing the suna again,but the bell rings.
3.Daming is playing the suna fr the third time, but the dg starts t bark very ludly.
（2）小组展示 ppt出示课文的三幅图片，请学生试根据板书复述课文内容。
Step5： （1）Practise 4.学生独立完成活动4的内容。
（2）PPT出示练习题：用所给单词的正确形式填空.
1.Daming is ______ (have)a birthday party.
2.Mre friends ______ (cme)in. Simn’s dg ______ (cme) in t.
3.Daming is_____ (play) the suna fr the ______ (three)time.
4.But the dg starts t bark very _____ (lud).
5.His friends can’t _____ (hear)him.
6.“Stp” Simn _____.(say).The dg _____ (stp).
Unit 1 He is playing the suna ,but the phne rings.
Daming is playing the ,but the rings
fr the third time starts t bark ludl1.教学背景分析
教学内容分析：
本课时是本模块的第一课时，重点是学会能够描述正在做一件事情时另一件事情同时发生的场景。
学生情况分析：
六年级的学生有了一定的学习英语语言能力，他们已经熟练掌握了一般现在进行时和一般现在时态，所以学起本课的句型还是比较容易掌握的。
2.教学目标分析
（1）知识目标
能掌握四会单词play,third,time,ludly.拓展理解运用单词 bark,wait,mre,laugh 等词汇和fr the third time,play the suna,start t,cme in等词组并会认读句型He is playing the suna,but the phng rings.
（2）能力目标
够在情景中运用句型：主语+be+现在分词+其他，but +主语+动词原形/动词单三形式。
（3）情感目标
培养学生学习英语的兴趣和在实际生活中运用所学知识的能力，注重培养学生严谨的学习态度和与人交往的能力。
3.教学重点、难点分析
教学重点：够在情景中运用句型：主语+be+现在分词+其他，but +主语+动词原形/动词单三形式。
教学难点：理解掌握文中动词第三人称单数的运用。
5.教学过程设计
Step1：Greetings
教师先与学生打招呼，然后以Guess a riddle为切点，活跃课堂气氛。
开始Let’s chant and say，在轻松愉快的氛围下，让学生回顾并练习现在进行时态的词组句型
Step2：(1)师简笔画展示：suna, 导入引出单词play,短语play the suna.He is playing the suna.(ppt让学生观察play的用法)
(2)根据1的模式出示简笔画phne,bell,dg.引出单词ring,bark ludly,2.挑选个别学生展示新单词的发音，及时纠正发音，表扬和鼓励学生，培养学生大胆说的习惯。
step3：(1)播放CD,学生边看边听后试回答老师的问题a.Wh’s having a birthday party?b.What’s Daming ding ?c.Hw many times Daming t play the suna?
通过学生回答出示新单词 third time. (师完善板书)
(2)学生再次听录音并自读课文，找出疑难点，在组内解决或举手提问。(ppt出示重点单词短语请学生朗读)
Step4：
（1）Pair wrk：学生根据课文回答问题
a.Daming is playing the suna,but what happens?
b.Daming is playing the suna again,but what happens?
c.Daming is playing the suna fr the third time,but what happens?
学生根据回答问题的三个句子在组里找出这三个句子的共同点。
1.He is playing the suna,but the phne rings.
2.Daming is playing the suna again,but the bell rings.
3.Daming is playing the suna fr the third time, but the dg starts t bark very ludly.
（2）小组展示 ppt出示课文的三幅图片，请学生试根据板书复述课文内容。
Step5： （1）Practise 4.学生独立完成活动4的内容。
（2）PPT出示练习题：用所给单词的正确形式填空.
1.Daming is ______ (have)a birthday party.
2.Mre friends ______ (cme)in. Simn’s dg ______ (cme) in t.
3.Daming is_____ (play) the suna fr the ______ (three)time.
4.But the dg starts t bark very _____ (lud).
5.His friends can’t _____ (hear)him.
6.“Stp” Simn _____.(say).The dg _____ (stp).
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