中考物理按题号分类汇编第16题

这是一份中考物理按题号分类汇编第16题，共23页。试卷主要包含了为了测量额定电压为“2，5A B等内容，欢迎下载使用。

（1）请根据图甲，用笔画线代替导线，将图乙中的实物电路连接完整（要求：向右移动滑动变阻器滑片时，电路中的电流变小，且导线不能交叉）。
（2）连接电路时，开关S必须 ，滑动变阻器的滑片P应调到最 阻值处。
（3）正确连接电路后，闭合开关S，发现电压表无示数，电流表有示数，原因是灯泡 （其他部分均完好）。
（4）故障排除后，滑片移至某处，电压表表盘如图丙所示，其读数为U1= V，再读出电流表的示数I1，由此算出此时灯泡电功率P1= （用字母表示）。
（5）小杨同学继续移动滑片P，将两电表对应的示数记录到下表中：
则灯泡的额定功率为 W，他分析表中数据，发现灯泡的电阻也在变化，主要原因是灯丝的电阻随温度的升高而 。
2.小明同学在“伏安法测电阻”的实验中，操作步骤如下：
（1）在连接电路时，开关S应处于 状态，滑动变阻器的滑片P应放在电阻最 的位置。
（2）小明同学连接了如图甲所示的电路，闭合开关，电流表 示数，电压表 示数。（均填“有”或“无”）
（3）他仔细检查电路，发现有一根导线连接错误，请你在图甲中错误的导线上画“×”，并用笔画线代替导线画出正确的一根连接导线。
（4）正确连接电路后，闭合开关，调节滑动变阻器滑片P，当电压表的示数为2V时，观察到电流表示数如图乙所示，他记下数据并算出电阻R的阻值为 Ω。
（5）同组小斌同学继续向 （填“A”或“B”）端移动滑片P，适当增大电阻R两端的电压，并进行了多次测量计算电阻的平均值从而减小实验误差。
3.小薇同学在测固体密度时，操作步骤如下：
（1）在实验室，小薇把天平放在 工作台上，将游码归零，发现指针偏向分度盘的左侧，此时应将平衡螺母向 （填“左”或“右”）调节，使天平横梁平衡。
（2）小薇选用了一块小矿石，用调好的天平测它的质量，当右盘中所加砝码和游码的位置如图甲所示时，天平恢复平衡，则测得的矿石质量是 g。
（3）如图乙所示的量筒分度值为 cm3，在量筒中装人适量的水，将系了细线的矿石轻放入量筒，如图乙所示，读数时视线应与液面 （填“相平”或“不相平”），测得矿石的体积是 cm3。
（4）实验后，小薇发现使用的20g砝码生锈了，由此导致测得的矿石密度
会 （填“偏大”“偏小”或“不变”）。
（5）小薇回家后，想测出家里某个小饰品的密度，她找到家里的电子秤，称出饰品的质量是140g，又借助细线、水、玻璃杯，测出了饰品的体积，她的实验操作步骤如图丙、丁所示，则饰品的密度是 g/cm3。
4.小丽同学在“测量鸡蛋的密度”实验中，进行了以下操作：
（1）将天平放在 桌面上，在天平托盘中分别放人不吸水的纸，把游码移到零刻度线处，指针静止后的情形如图甲所示，要使横梁平衡，应将横梁上的平衡螺母向 （填“左”或“右”调，直至天平平衡。接着将鸡蛋放在天平的左盘，在右盘加减砝码、移动游码直到天平重新恢复平衡，所加砝码的质量和游码的位置如图乙所示，则被测鸡蛋的质量为 g。
（2）因可供选择的量筒口径较小，鸡蛋无法放入，小丽自制了一个溢水杯，采用如图丙所示的方法测量鸡蛋的体积，其具体做法是：先在溢水杯中加水，直到水面恰好与溢水口相平，把量筒放在溢水口下方，将鸡蛋慢慢放入溢水杯中，鸡蛋最终沉入水底，量筒收集完从溢水杯溢出的水后，示数如图丙所示。她所使用量筒的分度值为 cm3，在读取量筒中水的体积时，视线应与液面 （填“相平”或“不相平”），鸡蛋的体积为 cm3。
（3）被测鸡蛋的密度为 g/cm3。
（4）若小丽用上述方法先测出鸡蛋的体积V，再取出溢水杯中的鸡蛋，放在天平的左盘，称出它的质量为m，然后利用ρ=m/V得计算出鸡蛋的密度。用这种方法测得鸡蛋的密度与真实值相比会 （填“偏大“偏小”“一样”。
5.小张同学在做“测量小灯泡电阻”的实验中，所用器材如下：两节新干电池，标有2.5V相同规格的小灯泡若干，两个滑动变阻器R1“10Ω1A”、R2“20Ω2A”，开关、导线若干。
（1）请你根据图甲，用笔画线代替导线，将图乙中的电路连接完整。（要求：滑动变阻器滑片P右移灯泡变亮，且导线不交叉）
（2）闭合开关前，应将滑片P置于 （填“A”或“B”）端。正确连接电路后，闭合开关S，移动滑片P，小张发现小灯泡始终不亮，电流表指针几乎未偏转，电压表有示数，则故障原因可能是 。
A.小灯泡短路B.滑动变阻器短路C.小灯泡断路D.滑动变阻器断路
（3）排除故障后，移动滑片P，依次测得6组数据，如表一所示。其中第2次实验时电流表表盘如图丙所示，此时电路中的电流为 A；第4次实验时灯泡电阻值为 Ω。由表一中的数据可知，小张选用的滑动变阻器应是 （填“R1”或“R2”）。
（4）小张将这6组数据算得的电阻值取平均值作为小灯泡的电阻，这种数据处理方式是 （填“合理”或“不合理”）的。
（5）小张继续用图乙所示装置来探究“电流与电阻的关系”。他分别把阻值准确的5Ω、10Ω、20Q的定值电阻接入原小灯泡的位置，通过实验，记录电流表示数如表二所示。他发现通过导体的电流跟电阻不成反比，其原因可能是
6.小宇同学在“探究电流与电阻的关系”实验中，器材如图甲所示，电源为两节新的干电池，滑动变阻器上标有“10Ω1A”字样，阻值分别为5Ω、10Ω、20Ω、30Ω的定值电阻各一个。
（1）请用笔画线代替导线，把图甲所示的电路补充完整（滑片P向右滑，滑动变阻器接入电路的电阻变大）。
（2）小宇同学首先将5Ω定值电阻接入电路，将滑片P滑到 （填“A”或“B”）端，再闭合开关，调节滑片P，使电压表示数到达某一数值，电流表的示数如图乙所示，该示数为 A。
（3）接下来，小宇同学应该 ，并且将滑动变阻器阻值调到最大处，然后将5Ω的电阻替换为10Ω。闭合开关，调节滑片P，使电压表示数
为 V，将电流表示数记录在表格中。
（4）将定值电阻换成20Ω重复第（3）的操作，由表格中数据发现：在电压一定时，电流与电阻成 （填“正比”或“反比”）。本次探究中若换用30Ω的定值电阻接入电路，无论怎样调节滑片P，电压表示数始终 （填“大于”或“小于”）所需电压。
7.为了测量额定电压为“2.5V”小灯泡的额定功率（正常发光时的电阻约为10Ω），小平同学设计了如图甲所示的电路图，其中电源电压保持6V不变。
（1）本实验的实验原理是 。
（2）请你用笔画线代替导线，将图乙所示的电路连接完整。
（3）同组的小燕同学匆匆连好电路后闭合开关，她发现无论怎样移动滑动变阻器的滑片P，电压表和电流表均有示数但示数不变，同时小灯泡发出极其微弱的光，则故障可能是 。
（4）小平同学排除故障后，闭合开关，当滑片P移到某处时，电压表的示数为2V，要想测出小灯泡的额定功率，应将滑片P往 （填“A”或“B”）端移动，直到电压表的示数为2.5V，此时电流表的示数如丙图所示，则小灯泡的额定功率为 W。
（5）同组的小王想探究电流和电阻的关系，他将小灯泡换成多个定值电阻R，阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω。保持电压表示数为2V不变，为完成所有实验，应该选择的滑动变阻器的规格为 。
A.50Ω0.5A B.60Ω0.3A C.30Ω0.6A
（6）小王同学在探究电流和电阻的关系时，选择多个定值电阻多次实验的目的是 。
A.求平均值，减小误差 B.寻找普遍规律
8.“五一节”期间，李老师去重庆矿石公园游玩时拾到了一块具有吸水性的小矿石（ρ石>ρ水）并带回了学校，同学们对这块小矿石很好奇，于是李老师提议大家用学过的物理知识来测量它的密度。老师为同学们提供了以下器材：天平（含砝码）、量筒、细线、水、烧杯等。
（1）方案一：小方同学利用天平和量筒来测量小矿石的密度，主要实验步骤如下：
①调节天平时，先将天平置于 桌面上，把游码移到标尺左端零刻度线处，指针静止时的位置如图甲所示。此时应将平衡螺母向 （填“左”或“右”）调节，直到天平平衡。
②将小矿石放在左盘，向右盘加减砝码，直至天平再次平衡时，右盘中所加砝码以及游码位置如图乙所示，由此可知，小矿石的质量m为 g。
③在量筒中倒入适量的水，然后用细线拴住小矿石缓慢浸没入水中，放入小矿石前、后水面如图丙所示，由此可知，小矿石的体积为 cm3。
④该小矿石的密度为 kg/m3。
（2）方案二：小东同学在小方同学的实验基础上，利用图丁所示的实验器材，按以下的步骤也测出了这块小矿石的密度。
①将烧杯中装入适量的水，用天平测出杯和水的总质量为m1。
②将量筒中已浸没足够长时间的矿石提出，迅速将矿石表面的水擦去并浸没在图丁的水中（石块未接触烧杯底且水未溢出），天平平衡时示数为m2。
③矿石密度的表达式ρ石= （用m，m1，m2及水的密度ρ水表示）。
不计细线的影响，上述两种测量方案中，误差相对较小的是方案 （填“一”或“二”）。若用另外一种方案，则密度的测量值跟准确值相比会偏 （填“大”或“小”）。
9.某实验小组的同学用图甲所示器材测量小灯泡电功率，待测小灯泡L的额定电压为2.5V，额定功率小于1W，电源电压恒为6V，滑动变阻器R的规格为“20Ω1A”，图甲所示是该实验小组没有连接完整的电路。
（1）请你用笔画线代替导线，在图甲中把电路连接完整。
（2）连接电路时，开关应该断开，滑动变阻器滑片应该置于 （填“A”或“B”）端。
（3）正确连接完电路，闭合开关后，发现无论怎样移动滑片，小灯泡不亮，电流表无示数，电压表示数明显，仔细检查，连接无误，那么出现该状况的原因应该是 （填“A”“B”“C”或“D”）。
A.电流表内部断路了 B.小灯泡的灯丝断了
C.灯座内部出现了短路 D.滑动变阻器的电阻线断了
（4）排除故障后，通过正确操作，当小灯泡正常发光时，电流表示数如图乙所示，其值为 A，小灯泡的额定功率为 W。
（5）图丙是该实验小组的同学测量小灯泡电功率的电路图，他们对测量结果进行了误差分析，考虑电表电阻对电路的影响，该电路主要是由于所测 （填“电压”或“电流”）值偏大引起小灯泡电功率偏大的。
（6）该组同学完成测小灯泡电功率实验后，继续探究电流与电阻的关系，则可以将电路中的小灯泡用一个 代替，就可以实现不拆接导线完成多次测量。
10.小华的实验小组利用天平和量筒在测量蜂蜜的密度。
（1）小华应将托盘天平放在 桌面上。调节时，小华的操作如图甲所示，他的错误之处是 。
（2）小华先用托盘天平称得空烧杯的质量为31.4g，接着他将适量的蜂蜜倒入烧杯中，当天平再次平衡时，放在右盘中的砝码大小和游码的位置如图1乙所示，则称得烧杯和蜂蜜的总质量为 g；接下来，将烧杯中的蜂蜜全部倒入量筒中，液面达到的位置如图1丙所示，则可以测得该蜂蜜的密度为 g/cm3。
（3）大家在对实验过程及结果进行评估时，发现蜂蜜的体积测量值比它的实际值要 （填“偏大”或“偏小。
（4）同组的小余同学告诉小华，实验室有专门的测量液体密度的仪器——密度计。为了弄清楚密度计的工作原理，两人利用身边的器材自制了3支完全相同的密度计，并将其分别放置在三种密度不同的液体中，如图2所示。则根据所学知识可以判断 （填“甲”“乙”或“丙”）容器中的液体密度最大；如果在此自制密度计上进行密度值的刻度，由上自下刻度将会逐渐 （填“增大”或“减小。
（5）用托盘天平测得自制密度计的质量为50g，容器底面积为100cm2，则密度计放入前后液体对容器底部的压强增大了 Pa。
11.在测盐水的密度实验中，小明的主要实验步骤如下，请将相关内容补全。
（1）①将天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻度线处，发现指针指在分度盘的右侧，应将平衡螺母向 （填“右”“左）调节，直到天平平衡。
②用天平测出烧杯的质量为15g。
③向烧杯中倒人适量的盐水，测出烧杯和盐水的总质量如图甲所示，其总质量
为 g。
④将烧杯中的盐水全部倒人放在水平台上的量筒中，盐水的体积如图乙所示。读数时当视线与量筒内凹液面的底部 （填“相平”或“垂直）时，其体积
为 m3。
所测盐水的密度为 kg/m3。
（2）实验老师指出小张的方案所测出的盐水密度偏差较大，并提醒小张把步骤
②③④的顺序调整下更合理，则调整后的顺序应该是
（3）回到家后，小明用厨房电子秤和杯子、水测量一块生姜的密度，他进行了如下的操作。
①用电子秤测出生姜块的质量，记为m；
②将杯子装满水，用电子秤测出杯子及水的总质量，记为m1；
③将杯中水倒掉，先将生姜放人杯中，然后将杯装满水，生姜未上浮，用电子秤测出杯的总质量，记为m2。问：
a.若水的密度用ρ水表示，则小明所测得的生姜密度为 （用字母表示）。
b.若小明做完实验后才发现，取下电子秤盘上的杯子后；电子秤的示数并没有显示为“0”，而是显示为“-0.20g”，则小明所测得的生姜密度将 （填“偏大”“偏小”或“不受影响”）。
12.学校实验室购买了一批额定电压为2.5V的小灯泡，小明利用其中一只小灯泡做“测量小灯泡电功率”的实验，学生电源电压调为6V，滑动变阻器型号为“30Ω1.5A”。
（1）在闭合开关前他又检查了电路，发现其中有一根导线连接错误，请你在甲图中错误的导线上打一个“×”，并补上一条正确的导线。
（2）纠正错误后，闭合开关，适当移动滑片P，小灯泡都不亮，且电流表有示数，电压表无示数，则发生故障的原因可能是 。
（3）排除故障后，小明移动滑动变阻器滑片P到某处时，电压表的示数如图乙所示，要测得小灯泡额定功率的数据，滑片P应向 （填“左”或“右”）端移动；此过程中，小明测得小灯泡的电流和电压的几组数据如表丙所示，那么小灯泡的额定功率是 W。
（4）除保护电路外，实验时滑动变阻器还有什么作用？ 。
（5）老师指出不能利用小灯泡代替定值电阻完成“探究电流与电压关系的实验”，原因是 。
（6）为“探究电流与电阻的关系”，小明找来5Ω、10Ω、20Ω、30Ω的定值电阻各一个，小明先把灯泡拆除，将5Ω的定值电阻接入电路，移动滑片，使其两端电压为2.5V，记录电流值。再把5Ω的电阻换成10Ω，移动滑片，最终电流表的示数为 A。要用这四个定值电阻完成实验，应调节电源电压使其不超过 V。
13.小南按照图A、B、C、D的步骤来探究浮力的大小跟哪些因素有关。
（1）比较A、B、C三次实验可知浮力的大小与 有关；要探究物体所受浮力的大小与液体的密度是否有关应选择A图和 （填序号）图。
（2）小南发现，物体浸没在不同液体中时弹簧测力计的示数不同。他又找来密度已知的多种液体，把该物体分别浸没在不同液体中进行多次实验，绘制出弹簧测力计示数F与液体密度ρ液的关系图象如图E所示，则Fb= N，
ρa= kg/m?。
小南又利用家里的电子秤、玻璃杯、木块、水、牙签进行了以下如图F、G、H所示的操作：小南利用这些数据可计算出木块的质量为 g，进一步算出木块密度为 g/cm。爱思考的小开却提出了不同的看法，他认为软木块浸入水中后会吸水（木块体积不膨胀），所以小南测得的木块密度应该比真实
值 （填“偏大”“偏小”“无影响”）。
14.小明在“探究电流与电阻关系”的实验中，准备了如下实验器材：干电池，标有“15Ω1A”字样的滑动变阻器，阻值分别为5Ω、10Ω、20Ω的定值电阻。
（1）小明连接电路时，开关应处于 状态，连完电路，应将滑动变阻器的滑片移到最 （填“左”或“右”）端。
（2）当他将5Ω的电阻连入电路，调节滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为某一定值，此时电流表的示数如图乙，示数为 A。
（3）接下来断开开关，取下5Ω的定值电阻，分别换成10Ω、20Ω的定值电阻，每次闭合开关前，滑动变阻器的滑片应该向 （填“左”或“右”移动，控
制 （填“电流表”或“电压表”）示数不变，并分别读取相应的电流表示数，记录在表中：
由表格中的数据可知，当导体两端的电压一定时， 。
（4）小明想用一块电流表和一个定值电阻R测未知电阻Rx的阻值，于是他和同组同学设计了如图丙所示的电路图，并进行如下实验操作：
①闭合S、S1，此时电流表的示数为I；
② ，此时电流表的示数为I1；
③则未知阻值电阻Rx的表达式为Rx=（用R、I、I1表示）。
15小萌探究“物体在液体中受到的浮力天小与哪些因素有关”。他将电子秤放在水平桌面上并调零，然后将溢水杯放到电子秤上，按实验操作规范将溢水杯中装满水。用细线系住金属块并挂在弹簧测力计上，如图甲所示。再将金属块缓慢浸入溢水杯的水中，且始终不与杯接触，如图乙所示。
（1）随着金属块逐渐浸入水中，弹簧测力计示数逐渐变小，说明物体所受浮力大小逐渐 ；然后将金属块浸没在水中不同深度，发现弹簧测力计的示数不变。根据上述现象可得出物体在水中受到的浮力大小与 有关。
（2）根据实验数据，物体浸没在水中时所受的浮力为 N，还可测出物体的密度为 kg/m'。
（3）小萌另取一杯酒精，用弹簧测力计吊着该金属块浸没于酒精中，观察到弹簧测力计示数为3.4N，由此初步得到：物体在液体中受到的浮力大小
与 有关。
（4）从金属块开始浸入装满液体的溢水杯，直至浸没一定深度的过程中，电子秤的示数变化情况是 （填“先变大后不变”“先变小后不变”或“不变”）。该实验装置 （填“能”或“不能”验证阿基德原理。
16.某实验小组的同学在进行“测量小灯泡的额定功率”的实验中，现有器材：电源（电压恒为6V）、开关、电压表、电流表各一个，导线若干，额定电压为3.8V、的待测小灯泡（电阻约为12Ω），滑动变阻器两个（A.“5Ω2A”；B.“20Ω0.5A”）。
（1）该实验中，应选用的滑动变阻器是 （填“A”或“B”）。
（2）如图甲所示是小颖同学连接的实物电路图，图中只有一根导线连接错误，请你在图中用“×”标出这根错接的导线，只改接一根导线使电路成为正确的电路（注意：不能与其他导线交叉）。
小颖确认电路连接无误后闭合开关，无论怎样移动滑动变阻器的滑片，小灯泡始终不发光且电压表的示数都接近电源电压，那么出现该状况的原因应该
是 （填“A”“B”“C”或“D”）。
电流表内部断路了 B.灯泡的灯丝断了
C.灯座内部出现了短路 D.滑动变阻器的电阻线断了
（4）排除故障后，移动滑动变阻器的滑片，并绘制出了小灯泡的电流随电压变化的图象如图乙所示，则该小灯泡的额定功率为 W。
（5）该组的另一同学接着实验时，发现电压表0~15V量程已经损坏，0～3V量程还可以正常使用，在不添加器材的情况下，为了测出该小灯泡的额定功率，请你在图丙中的虚线框内画出正确的电路图。
（6）由图乙推知，小灯泡的实际电压是额定电压一半时的电功率为P1，小灯泡的实际电流是额定电流一半时的电功率为P2，则P1 （填“大于”“小于”或“等于”）P2。
17.某同学用图甲所示的装置测量木块与木板之间的摩擦力，进而探究影响滑动摩擦力大小的因素。跨过光滑定滑轮的细线两端分别与木块和弹簧测力计相连，滑轮和木块之间的细线保持水平，在木块上放置砝码。缓慢向左拉动水平放置的木板，当木块和砝码相对桌面静止且木板仍在继续滑动时，弹簧测力计的示数即为木块受到的滑动摩擦力的大小。某次实验所得数据如下表，其中f4.的值从图乙中弹簧测力计的示数读出。
回答下列问题：（1）f4= N。
（2）在图丙的坐标纸上根据表中数据描点画出f-G图线。
（3）根据图线可得到结论是 。
（4）该同学设计测摩擦力实验创新方案（装置）相比教材实验直接用弹簧测力计拉动被测物块在水平面上匀速运动测摩擦力，你认为有哪些优点？请列举两点：① ②
18.小江同学在测定额定电压为“2.5V”小灯泡电功率的实验中，电源电压保持不变，滑动变阻器的规格为“50Ω0.5A”。
（1）连接电路时，开关应 ，连好电路后（如图甲所示）却发现有一根导线连接错误，请在错误的导线上打“×”，再将这根导线改接到正确的位置。
（2）电路改成正确连接以后，闭合开关，移动滑片（未达到最小阻值），发现灯泡不亮，电流表有示数，电压表无示数，则故障可能是 。
（3）排除故障后，为了测量小灯泡的额定功率，调节滑动变阻器的滑片使电压表的示数为 V，此时电流表的示数如图乙所示，则小灯泡额定功率
是 W。
（4）该同学继续进行实验，记录的部分数据如下表所示，其中有一组数据明显存在错误，这组数据是 （填数据序号），去掉这组数据后，我们分析可以得出电源电压不会超过 V。
19.小明在“测量小灯泡电功率”的实验中，实验器材有：6V的学生电源、标有
“20Ω1A”的滑动变阻器、标有“3.8V”的小灯泡（电阻约8Ω）、电流表、电压表、开关各一个，导线若干。
（1）如图甲所示是小明设计的实验电路图，请你用笔画线代替导线将对应图乙的电路连接完整，要求滑片P向右移动时，电流表的示数要变小。
（2）小明在按照图甲连接电路时，开关应保持 （填“闭合”或“断开”）状态。
（3）连接好电路后闭合开关，小明发现小灯泡没有发光，但电流表有示数，接下来应进行的操作是 （填选项前的字母）。
A.更换小灯泡 B.检查开关是否闭合
C.移动滑动变阻器滑片 D.检查电压表是否断路
（4）小明排除故障后再次闭合开关，移动滑片P，当电压表示数为3.8V时，电流表示数如图丙所示，其读数为 A，所测小灯泡的额定功率为 W。
（5）小明发现小灯泡的铭牌上标定的额定功率值为1.8W，造成测出的额定功率与铭牌上的值不同的原因是小灯泡在频繁使用后，灯丝容易发生 （填“升华”或“凝华”）现象而导致灯丝电阻变 （填“大”或“小”。
（6）实验完成后，小明还想探究电流与电阻的关系，于是他将图甲中的小灯泡换成定值电阻R，并使电压表的示数始终保持2V不变，多次更换阻值不同的定值电阻R，记录各次电流表的示数，在不更换其他器材的情况下，为了能够完成实验，他更换的定值电阻R的阻值不能大于 _Ω。
20.在测量额定电压为3.8V的小灯泡电阻的实验中，电源电压恒为6V。
（1）小明连接如图甲的电路，请用笔画线代替导线，将图甲中电路连接完整（连线时导线不允许交叉）。
（2）实验过程中，发现闭合开关后灯泡不亮，电压表无示数，电流表有示数，则原因可能是 。
（3）电路完善后，调节滑动变阻器的滑片P，当电压表的示数为3.8V时，电流表示数如图乙，其示数为 A，此时小灯泡的电阻为 Ω（保留小数点后一位），额定功率为 W。
（4）在提供的滑动变阻器中，分别有规格为A（5Ω，2A）、B（20Ω，1A）、C（100Ω，0.1A），则应选择 （填“A"“B”或“C"）。
（5）小明同学多次移动滑动变阻器的滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成如图丙的图象，通过图象可以发现灯丝的电阻是变化的，这一现象表明：灯丝的电阻随温度的升高而 （填“增大”“不变”或“减小”）。
21.现要测量电阻Rx的阻值，提供的实验器材有：待测电阻Rx（约5Ω）、两节干电池、电流表、电压表、滑动变阻器、开关及导线若干。
（1）用笔画线代替导线，将图甲中的实物图连接完整，要求滑动变阻器的滑片P向接线柱D移动时接入电路的阻值变小。
（2）正确连线后，闭合开关，移动滑片P，电流表示数几乎为零，电压表示数接近电源电压且几乎不变。若电路中只有一处故障，可判断该故障
是
（3）排除故障继续实验，某次测量，电流表的示数为0.50A，电压表的示数如图乙，该示数为 V，则Rx= Ω。
（4）某同学利用电源（电压未知）、电阻箱（0~999.9Ω）和电流表（指针能正常偏转，但刻度盘示数模糊不清）等器材，测电阻Rx的阻值，设计的电路如图丙。
完成下列实验步骤：
①正确连接电路，断开S1、S2，将电阻箱R阻值调至最大；
②
③
④电阻Rx= （用测得量的符号表示）。
22.小明用如图a所示的装置探究“影响浮力大小的因素”。
小明利用图a甲所示的实验装置，将圆柱体合金块慢慢浸入水中时，根据测得的实验数据，作出了弹簧测力计示数F示与合金块下表面所处深度h的关系图象（如图b中①所示）。实验过程中合金块所受浮力的变化情况
是
请在图b中画出F浮随h变化的关系图象。分析图象可知，浸在水中的物体所受浮力的大小跟它排开水的体积成 。
（2）将合金块分别浸没在水和某液体中（如图a乙、丙所示），比较图a甲、乙、丙可知：
（3）合金块的密度为ρ合金= g/cm3。
（4）若用此合金块制成一空心合金球，当合金球恰好能悬浮于图a丙所示液体中时，空心部分的体积是 cm3。
23.小林同学利用天平和量筒测量自己配制的盐水的密度。
（1）实验步骤如下：
①把天平放在水平台上，发现指针位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向 移动，使天平平衡；
②在玻璃杯中盛入盐水，放在调节好的天平左盘称量，当天平重新平衡时，记下砝码和游码的读数为126.2g；
③把玻璃杯中的部分盐水倒入量筒中，如图乙所示，记下量筒中盐水的体积
为 cm3；
④把玻璃杯和剩余盐水放在天平左盘中称量，当天平重新平衡时，所用砝码、游码的位置如图丙所示为 g；
⑤计算出盐水的质量是 g，密度是 kg/m3。
（2）如果小林在实验过程中先测量盐水的体积，再测量盐水的质量，则测得的密度值会偏 。
24.小海同学用如图甲所示的实验器材测量小灯泡的电功率，已知小灯泡的额定电压为2.5V。
（1）请你在图甲中用笔画线代替导线，帮小海把电路连接完整。
（2）小海把滑片移到最左端，闭合开关，发现小灯泡不亮，电流表示数为零，电压表的示数接近电源电压，为了排除故障，小海接下来的操作合理的是 （填字母符号）。
A.拧紧小灯泡和它两端的接线柱
B.拧紧开关两端的接线柱
C.检查滑动变阻器是否短路
（3）排除故障后，小海选择合适的量程，移动滑片，读出了三组实验数据。粗心的小海把三次数据随手写在草稿纸上如图乙所示，而没有填写在对应的表格中。请你帮助小海计算出小灯泡的额定功率为 W。
25.在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，装置如图所示，铝块和木块的外形相同，一端带有定滑轮的长木板固定不动，铝块通过细线与弹簧测力计相
连。（忽略滑轮的摩擦）
图甲中，将铝块放在水平木板上，竖直向上拉测力计，当铝块沿水平方向做 运动时，铝块所受滑动摩擦力大小等于测力计的示数F1，则
F1= N。
（2）比较甲、乙两次实验，可以得出：在 相同时， 越大，滑动摩擦力越大。
（3）图乙实验完成后，利用原有器材，还可进一步探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，请你简要说明实验方案：
（4）请你判断：图丙中，铝块水平运动时所受滑动摩擦力 （填“大于”
“等于”或“小于”）图甲中铝块所受滑动摩擦力。
26.物理小组测量一个不规则小石块的密度。
（1）将天平放在水平工作台上。天平调平时，把游码移到标尺的 处，观察到指针偏向分度盘中央刻线的右侧，应将平衡螺母向 （填“左”或“右”）调节。
（2）如图-1所示小石块的质量为 g，用图-2所示方法测得小石块的体积为 cm3，则小石块的密度为 kg/m3。
（3）如果天平的砝码缺失，如何测量小石块的质量？小组设计了下列两种测量方案（已知水的密度为ρ水）：
方案一，如图-3所示。
①在量筒中倒入适量的水，水面上放置塑料盒，此时量筒的读数为V1；
②将小石块轻轻放入塑料盒内，量筒的读数为V2；
③上述方法测得小石块的质量为 （用物理量符号表示）。
方案二，如图-4所示。
①将两个相同的烧杯分别放在天平左、右托盘中，调节天平平衡；
②向右盘烧杯中加水直到天平平衡；
③将烧杯中的水全部倒入空量筒中，测出体积；
④将小石块轻轻放入左盘烧杯中；
⑤计算小石块的质量。
上述实验步骤正确的顺序为 （填序号）。
27.小志和小丽分别利用如图甲所示装置探究“水沸腾时温度变化的特点”，根据实验数据绘制出了如图乙所示图象。
（1）某时刻温度计示数如图甲所示，其温度是 _℃。
（2）由图象可知：
①水的沸点低于100℃，原因是气压 （填“高于”“等于”或“低于”标准大气压。
②水沸腾时持续吸热，温度 。
③第6min时， （填“小志”或“小丽”）的实验装置中水分子运动更剧烈。
（3）实验结束后，小志想到妈妈在煮饺子时加入一些冷水，锅内的水停止沸腾。原因是水 （填“温度低于沸点”或“不能继续吸热”）。
28.测量标有“2.5V”字样的小灯泡在额定电压下工作时的电阻，小灯泡的额定功率估计在0.8W左右。实验室提供的器材有：两节干电池、电压表V（量程0~3V）、滑动变阻器、导线若干、开关、待测小灯泡。供选择的电流表：A1（量程0~0.6A）、A2（量程0~3A）。回答下列问题：
（1）电流表应选用 （填“A1”或“A2”）。
（2）连接好如图甲所示的实验电路，闭合开关，发现灯泡不亮，电流表无示数，电压表有较大的示数。电路的故障可能是 （填序号）。
A.电压表断路 B.小灯泡断路
C.电压表短路，且小灯泡断路 D.电流表短路，且小灯泡断路
（3）排除故障后，闭合开关，调节滑动变阻器使电压表示数为2.5V，电流表的示数如图乙所示，小灯泡正常发光时的电阻是 Ω（小数点后保留一位数字）。
29.在“探究电流产生的热量与哪些因素有关”的实验中，提供了如图的实验器材，其中R1>R2。
实验一：探究电流产生的热量与电阻的关系
（1）请按照图中的电路图将对应实物图连接完整。
（2）电路中电阻丝的连接方式是为了控制 ；电阻丝放出热量的多少，通过 来进行判断。
（3）闭合开关，经过一定时间，用电阻丝R1加热的煤油温度升高了△t1，用电阻丝R2加热的煤油温度升高了△t2，那么△t1 （填“大于”“等于”或“小于”）△t2。
实验二：探究电流产生的热量与电流的关系
（4）闭合开关，移动滑动变阻器的滑动触头，使电路中的电流变成实验一中电流的2倍，且通电时间相同。实验发现：用电阻丝R1（或R2）加热的煤油，温度升高量△t1’（或△t2’） （填“大于”“等于”或“小于”）2△t1（或2△t2），该实验说明电流产生的热量与电流 正比例关系。
（5）你认为做这个实验产生误差的主要原因是