人教版五年级下册第13课修饰美化工作表教学设计

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这是一份人教版五年级下册第13课修饰美化工作表教学设计，共4页。教案主要包含了设置字体和颜色，设置表格边框线，打印工作表等内容，欢迎下载使用。

第十三课修饰美化工作表
科目		信息技术	教学对象	五年级	设计
课时		1课时	课型	新课	时间
教材内容分析
《修饰工作表》的内容是在学生学习编辑、格式化工作表内容之后，对制作出来的工作表继续进行进一步修饰美化的内容，比之前的修饰在样式、风格上提高了一个层次，可以使表格更清晰、美观，更有效地表达数据信息，是学生使用excel制作电子表格所必须掌握的基本方法。这一节内容的学习是能否获得一个精美表格的关键，是最能够培养和体现学生审美观点及实际动手能力的内容，也是容易激发学生学习兴趣的课。所以这一节内容在本册书中占有很重要的地位。
教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
教学知识与技能目标： A、掌握调整行高或列宽的方法 B、熟练掌握字体和颜色、对齐数据及表格边框线的设置方法及技巧 C、了解表格样式的应用方法 D、能够打印工作表教学过程与方法目标：以学生实践操作为主线，通过作品展示激发学生的学习兴趣，调动学生自主、合作、探究的学习方法，培养学生的实践精神和创新意识情感态度和价值观：通过对细节问题强调，让学生明白只要做有心人，就能把工作表设计的更加美观合理
教学重难点
教学重点：掌握单元格行高、列宽的调整及设置对齐方式的具体方法教学难点：设置字体和颜色及表格边框线
学习者特征分析
本节课是上节的延伸，其内容也是学生感兴趣的内容。对学生来说，只要有了浓厚的学习兴趣，一切难题都有信心克服。本节课是六年级上活动3中第13节的内容，在之前，学生也已学习完课活动3中的前三课的内容，对excel表格已经有了基本认识，并且通过前三节的学习，学生已经初步掌握修饰工作表的方法。所以，学生学习新知的难度降低了。但是在学习的过程中教师必须适时调动学生的学习积极性，给学生充分展示自我的机会，增强其自豪感和成就感，调动每一位学生的参与热情，为学生营造一个轻松互动的交流空间。
教学策略选择与设计　因为美化工作表的实际操作性较强，操作又比较机械，因此在教学过程中以教师讲解、演示和学生实际操作有机结合的方式来进行授课，便于学生理解和掌握，同时采用任务驱动法让学生在任务的驱动下进行研究性学习，加强学生的主体参与性，培养学生的自主学习能力
教学环境及资源准备
网络计算机机房、学生资源包
板书设计
第13课修饰美化工作表一、调整行高或列宽二、设置字体和颜色三、设置数据对齐方式四、设置表格边框线五、应用表格样式六、打印工作表
教学过程
过程	教师活动					学生活动	设计意图
引入新课	首先展示一张不完美的“八年级（3）班学生成绩表”，引发学生思考：可否进行修饰美化？再展示一张经过修饰的“八年级（3）班学生成绩表” 问：两个成绩表不同的效果体现在哪些方面？学生活动：观察、小组讨论，选出学生代表发表观察结果：（对齐方式和表格的行高与列宽等的不同，边框、字体和颜色的设置）教师概括： 1.行高和列宽 2．字体和颜色 3.对齐方式 4.边框线引入新课：本节课就是学习如何进行以上内容的设置来修饰工作表。					学生观察思考：找出已修饰的工作表在哪些方面做了怎样的修饰？	通过强烈的对比，来激发学生的学习兴趣，同时培养学生的观察能力和审美情趣。通过提问解疑，激发学生学习兴趣。培养学生的观察能力，和收集信息、分析问题的能力。老师总结，自然过渡，引入主题动态展示课题。增强视觉效果，激发学生兴趣。
新课	同学们，这节课由你们来做老师的小助手，帮助老师将工作表进行美化修饰。下面请同学们打开“六年级三班期末成绩表”工作簿，帮助老师对“六年级三班期末成绩表”进行修饰，调整行高或列宽请同学们自己动手按照书上74页的操作步骤调整“六年级三班期末成绩表”工作簿的行高与列宽教师巡视指导，个别答疑，发现学生存在的共性问题，典型问题，以做重点解决学生完成后，由每小组一名学生演示操作。设置字体和颜色					学生看书，讨论、互相帮助进行操作	让学生自主完成操作，使学生通过自己的探索，掌握为调整行高或列宽的方法，培养学生自主探究学习的能力。
讲授新课	【呈现任务】任务一，将标题“六年级三班期末成绩表”设置成黑体、三号字、红色。任务二，将标题栏字体设置成宋体、四号字、蓝色任务三，将表格内容字体设置成仿体、四号字、绿色讲解演示：教师先讲解演示任务一，并将操作过程演示给全体学生，然后引导学生完成。学生活动：观察演示过程，领会操作技巧。在教师的引导下完成任务一，学生自行探索完成任务二和任务三。三、设置数据对齐方式【呈现任务】任务一：认识工具栏中的四个对齐方式按钮。任务二：将标题“六年级(3)班学生成绩表”合并居中并自由设置标题的字体、字号、颜色等。引导演示：教师引导学生完成任务一，任务二，并将操作过程演示给全体学生。学生活动：观察演示过程，领会操作技巧。由学生合作学习完成任务二。四、设置表格边框线呈现任务】任务一：给整个表格添加外边框为粗实线，内边框为细实线。任务二：标题栏下框线及姓名右框线为双实线讲解演示：教师先讲解演示任务一，并将操作过程演示给全体学生，然后引导学生完成。学生活动：观察演示过程，领会操作技巧。在教师的引导下完成任务一，学生自行探索完成任务二。五、应用表格样式利用“表格样式选项”可以对表格设置多种不同的样式，通过分小组讨论，对“六年级(3)班学生成绩表”各小组利用“表格样式”进行修饰。各小组展示本小组作品，师生共同品评。六、打印工作表请学生参照书79页，自学打印工作表的操作步骤。各小组学生对组内学生作品进行评价打分，教师帮助各小组将本组最好的作品，打印并展示。					学生通过教师演示，学会方法，自主完成通过观察．探索，从而找到解决问题的方法。培养学生的观察能力、探索精神和实践能力学生通过讨论，互助完成学习任务	。利用任务驱动法，让学生通过观察．探索，从而找到解决问题的方法。培养学生的观察能力、探索精神和实践能力。利用任务驱动法，让学生通过观察．探索，从而找到解决问题的方法。培养学生的观察能力、探索精神和实践能力。利用小组讨论法，让学生通过讨论、互助，找到操作方法。
评价	学生先独立练习。再互评作品。取长补短。这样既巩固所学内容，又将所学的知识应用于实际生活和学习中。培养学生的创新能力和动手实践能力，同时也培养了学生的审美情趣和对信息综合处理的能力。注重自评和他评相结合，体现评价的多元性。最后通过打印作品、展示作品，更加激发了学生今后学习的积极性。
课小结	这节课，我都学会了什么？(鼓励学生积极发表个人的收获) 全面回顾本节课所学的知识。及时了解学生对本节课知识的掌握程度，帮助学生对自己掌握的与为掌握的有一个及时的认识