小学语文人教部编版 (五四制)一年级下册6 树和喜鹊教学演示ppt课件

这是一份小学语文人教部编版 (五四制)一年级下册6 树和喜鹊教学演示ppt课件，共42页。PPT课件主要包含了课前导读，走进作者，字词揭秘，课文精讲，树和喜鹊，从前孤单，后来有邻居，课后延伸，课堂小结，课文总结等内容，欢迎下载使用。

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当地上只长着一棵树的时候，树很孤单；当这样孤单的树上只有一只喜鹊的时候，喜鹊也很孤单。后来，地上种了很多树，树上来了很多鸟，树不孤单了，喜鹊也不孤单了，树林成了欢乐的海洋。让我们一起来学习课文，明白友谊的珍贵。
喜鹊 嘴尖，尾长，身体大部分为黑色和靛蓝，肩和腹部为白色。喜欢将巢筑在民宅旁的大树上。全年大多成对生活，民间将喜鹊作为吉祥的象征。
金波 著名诗人、儿童文学作家。 主要作品 诗集《回声》《会飞的花朵》等，童话集《小树叶童话》等。
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。
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只 窝 孤 单 种 都 邻 居 招 呼 静 快 乐
只有 种树 快乐 孤单 邻居招呼 安安静静 叽叽喳喳喜鹊 鸟窝 都有
【孤单】：而单身无靠，感到寂寞。本课指树和喜鹊因为没有同伴儿感到寂寞。
造句：今天爸爸妈妈都不在家，我感到很孤单。
【邻居】：住在隔壁另外一家的或附近的人。本课树身边有了很多树，树林里有了喜鹊。
造句：我和小明是邻居。
结构：部首：组词：造句：
上下十单独 单位他刚从单位回来。
半包围尸居住 居民我在小区办理了居住证。
左右扌招手 招呼见了长辈我们要主动打招呼。
左右口呼唤 呼吸我在大草原上呼吸着清新的空气，特别惬意！
左右忄飞快 快乐他飞快地扑到妈妈的怀里。
独体丿快乐 欢乐我要做一只快乐的小鸟，在天空自由飞翔。
读一读课文题目，猜一猜：课文的主人公都有谁？
从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。树很孤单，喜鹊 也很孤单。
试着说一说：“孤单”是什么意思？
从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。 树很孤单，喜鹊也很孤单。
从“一棵、一个、一只”“只有”，让我们感受到了树和喜鹊的心情，我们可以从第1段的词句中知道第2段 “孤单”的意思了。
语速缓慢，读出孤单和难过的心情。
小讨论：联系生活说一说，你在什么时候会觉得孤单呢？
爸爸妈妈去工作了，我一个人在家，会感到很孤单。
树很孤单，喜鹊也很孤单。
后来,这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。 树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
说一说：后来，树和喜鹊的生活环境发生了什么变化？
与前文的“从前”是一对反义词。
变化：树多了，喜鹊也多了。
我们能知道要想鸟窝多，要想鸟儿多，就要有很多很多的树。不然鸟没有地方做窝，鸟没有地方可住。
树有了邻居，就不会孤单，可以相互说话，相互团结起来抵抗风暴；鸟儿有了邻居，也不会孤单，出门找食吃有了伴，晚上回家有了伴，还可以呼朋引伴呢
后来,这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟 窝里都有喜鹊。
“好多好多树”一句重读，强调树非常多；“每棵”“每个”重读，表现树多了鸟窝多了，喜鹊多了，同时要读出他们的快乐。
一棵树一个鸟窝一只喜鹊
好多好多棵树好多好多个鸟窝好多好多只喜鹊
说一说：后来树和喜鹊的生活和心情发生了什么变化？
每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。 　　 树很快乐，喜鹊也很快乐。
“叽叽喳喳”写出了喜鹊叫声的热闹。
“打着招呼”“睡觉”是拟人的说法，是说他们相约一起飞出去找食物，捉害虫，又一起飞回鸟窝睡觉。
因为树有了邻居，喜鹊在他们身上做窝，他不孤单了；喜鹊也有了邻居，每天早晨一起飞出去，晚上一起飞回来，也有了伴，不孤单了。所以觉得很快乐。
树很快乐，喜鹊也很快乐。
每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。 　　 树很快乐，喜鹊也很快乐。
读出喜鹊们的热闹和有邻居后的快乐心情。
课文学完了，大家来说一说：树和喜鹊后来为什么很快乐？
班里的豆豆总是一个人默默坐在座位上，请你帮他融入班集体吧！
本文是一篇童话，讲了树和喜鹊因为没有朋友很孤单 ，后来又因为有了朋友，很快乐的事，点明了同伴和友谊的重要性。
一棵树，一个窝，一只喜鹊很孤单。许多书，许多窝，互做邻居真快乐。天一亮，一起飞，叽叽喳喳打招呼。天一黑，一起回，安安静静回窝睡。
这是一篇简短易懂的课文，讲述了树和喜鹊从孤单到快乐的过程。让学生知道，只有保护鸟类，多种树，才能改善我们人类生存的环境。
一、选择加点字的正确读音，画“√”。 安静(jìnɡ　jìn) 　 鸟窝(wō　wū) 都是(dōu　dū)　 只好(zhǐ　zǐ)
二、课文整体梳理。 这是一篇简短易懂的课文，讲述了树和喜鹊从孤单到 的过程。让学生知道，只有保护 ，多 ，才能改善我们人类生存的环境。