小学数学北师大版三年级上册3 存零用钱教学设计

这是一份小学数学北师大版三年级上册3 存零用钱教学设计，共3页。教案主要包含了小结评价，作业等内容，欢迎下载使用。
知识梳理
学习小数加、减法
知识的立体式整合
小数特征-----小数意义------小数认、读、写------小数大小比较------小数加减法
学习目标
维 度
学习目标
确立依据
知识技能
结合“存零用钱买书”的具体生活情境，探索没有进位或退位的小数加减法的算理和算法。
通过交流活动，让全体学生经历解决问题的过程。
经过探索活动，使学生能用小数加减法知识解决一些简单的实际问题，感受数学与现实生活的密切联系。
教材的教学目标P218。
数学思考
理解小数点对齐的道理。
教材的教学目标P218。
问题解决
能用小数加减法解决一些简单的实际问题。
培养学生认真细心的能力。
情感态度
在解决问题的过程中学会有条理地思考，体验数学与日常生活的联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。
体验数学与现实生活的密切联系
学习重点
小数的加减法。
学习难点
小数加减法的算理和算法的掌握，运用小数加减法解决生活上的问题。
教学过程
以生定教
情境导学
1.同学们，你们有存零用钱的习惯吗？
淘气从来不乱花钱，他喜欢把零用钱存起来用到有用地方，我们一起来看看他1月、2月存零用钱的情况好不好？（课件演示）看！你喜欢他的这种做法吗？
哪位同学能读一读表格中的内容？
1月存11.5元，2月存3.2元（你能根据这些信息提出数学问题吗？）
探究交流
同学们都很棒，提出这么多问题，今天我们来计算最简单的问题，好不好？淘气这两个月一共存了多少零用钱?
想一想，应该用什么方法解答。
列式：3.2元+11.5元= 元
探索算理和算法。
估一估：大约有多少元？
让学生各自独立探索计算方法。
第一种：把元化成角来计算。
3.2元=32角 11.5元=11角 32角+115角=147角
147角=14.7元
第二种： 3元+11元=14元 2角+5角=7角
14元+7角=14元7角
第三种：用小数竖式计算。
讨论：三种算法有什么共同之处？（相同单位的数才能直接相加）小数做竖式加法时有什么特点？为什么？（小数点一定要对齐）
巩固练习
课内作业。（课本第85页的“练一练”的第1、2题。）
第1题：先让学生看懂题目的意思，再鼓励学生进行心算，直接写出结果。
第2题：这也是一道简单的小数相加减计算题，可以用竖式计算，也可以鼓励他们用心算，直接计算出结果。
四、小结评价
1. 同学们，你买过哪些学习用品或食品？知道它的单价吗？
2.同学们，今天你有什么收获？
五、作业
课本85页3
板书设计
存零用钱
-----简单的小数加减法
11.5+3.2=14.7（元） 29.9-14.7=15.2（元）
元 角 元 角
1 1. 5 2 9 . 9
+ 3. 2 - 1 4 . 7
1 4. 7 1 5 . 2
教学反思