初中信息技术桂科版七年级下册任务二 用图形美化电子小报教案

这是一份初中信息技术桂科版七年级下册任务二 用图形美化电子小报教案，共4页。教案主要包含了教材分析等内容，欢迎下载使用。

本节课是广西科学技术出版社教材七年级下册主题二“美化电子小报”的内容，这个主题分三个任务：①用图片美化小报；②用图形美化小报 ；任务三是“小报的完善与评价”。在②中，学生要学会自选图形的插入，自选图形格式的设置，自选图形组合的灵活应用。在本节课以前，掌握了文字处理软件的一些基本技巧，包括文本框、艺术字、图形的插入等操作，学生已经制定了初步的活动计划，策划好了小报的布局，这节课主要让学生学会用自选图形来美化电子小报。
学情分析：学生经过前面课程的学习，掌握了wrd的基本操作技能，他们对小组活动的形式比较熟悉，也能积极的参与其中，表现力强，也很乐于表现自己，学生很适应小组活动的形式。在学习的过程中，还有部分学生的依赖性强，遇到问题时通常会急于向老师问询答案，思考问题分析问题的能力较弱。在解决问题方面，学生遇到同类问题的时候，知识迁移的能力也较弱。针对上面的问题，教师引导学生开展小组自主探究活动，让学生在实践中分析问题解决问题，养成良好的学习习惯，学会反思总结，这些都是迫切需要的。在知识准备方面，学生经过前面课程的学习，掌握了wrd的基本操作技能。但对于大部分学生来说，还没有真正地把学科知识和所掌握的基本技能应用到实际问题中，教师在教学过程中要注意引导学生去发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。
教学目标：
1．了解WORD提供的绘图工具，并熟练掌握插入“自选图形”方法及“自选图形”的设置、组合、旋转或翻转等操作。
2．会灵活应用自选图形去美化电子小报。
3．培养学生的审美意识，创新意识，并在软件探索中培养学生自主学习的能力，在小组合作中培养与人沟通的能力。
教学重点：图形的格式设置（培养审美观）
教学难点：图形的组合（图形有限，创意无限，培养创新意识）
教学安排：网络教室
教具：多媒体广播教学
教学方法：引导法 探究法 任务驱动法
教学过程：
本次教学的流程可归纳为个步骤：资源整合（课前准备）→创设情境，导入新课→合作探究→尝试操作→操作提升→学生实践→展示、点评作品→能力发展。
教学流程
教师活动
学生活动设计
设计意图
创设情境
同学们今天老师为大家带来了几份电子作品（课件出示几件设计精美的电子小报和用Wrd文档排好版的几份文字材料），请大家认真欣赏。
学生认真观看
通过展示作品，让学生了解用自选图形美化小报的优点（3分钟）
师问：说说你们更喜欢哪一张？为什么？
教师总结知识要点
学生讨论后回答
合作探究
同学们认真观察小报，小组讨论一下，这么精美的小报都是应用了Wrd中的哪些新技术手段实现的？
教师小结：应用了Wrd提供的自选图形的功能，灵活巧妙地创作出新颖别致的排版效果
学生讨论，了解用什么技术和方法制作出一个出色的新颖的有个性化电子小报版面设计，为自由创作精美排版效果部分埋下伏笔
让学生讨论解决方法，同时引起学生的学习兴趣（3分钟）
尝试操作
教会学生打开“绘图”工具栏的方法。
练习打开“绘图”工具栏
学生通过上机操作练习，学会插入图形的方法及自选图形格式的设置（5分钟）
引导学生观察下图，思考：
这图是用什么方法做出来的？尝试操作。
学生认真观察，寻找方法，尝试操作
对做得又好又快的学生及时给予评价
展示操作成果，交流方法
操作提升
通过上面的学习后，大家对利用Wrd绘图是否来了一点感觉？在Wrd的自选图形中，曲线的应用最为广泛。我们常常要对曲线进行复制、扭曲、翻转、组合等操作，其他图形也如此，从而设计出各种有个性化的新颖的图案，下面请同学们做一个探究操作练习（看课件），巡视指导
学生上机操作
通过练习让不同层次的学生都学会组合的方法创作出新颖个性化的图形（7分钟）
适当点拨技术要点
展示探究结果
实践操作
以小组为单位，讨论如何应用自选图形恰当地美化“保护地球”的电子小报。
动脑、动手，美化小报。
将所掌握的基本技能应用到实际问题中，以发展学生的思维，提高实际操作能力。（15分钟）
成果交流
组织学生展示作品，评价作品
小组展示、评价作品
学会欣赏作品，提高审美水平（10分钟）
能力发展
1.小结：灵感来自生活，灵感创造生活。本课通过利用Wrd中绘图工具对小报进行修饰和美化的学习，孩子们会发现，熟练掌握这种方法，不仅可以美化小报，还可以制作精美卡片等等，你会发现，我们的生活也会因此变得丰富多彩起来。
2.布置作业：完成后，可以放到我们班上建立的QQ群里去共享，和大家一起分享你们成功的快乐！
学生听和感悟
引导学生由此及彼，学会运用信息技术的知识与技能解决实际问题，美化生活。（2分钟）