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数学思想方法专题教学课件 七年级下册
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这是一份数学思想方法专题教学课件 七年级下册，共16页。
数学的学习既是知识的学习，也是方法的学习，数学思想方法是人们通过教学活动对数学知识所形成的一个总的看法或观点。数学思想方法是数学的灵魂和精髓,是将数学知识转化为数学能力的桥梁。今天我们来探究相交线与平行线中的数学思想方法的运用。
【规律总结】从分析问题的数量关系入手,适当设定未知数,把所研究的数学问题中已知量和未知量之间的数量关系,转化为方程或方程组的数学模型,从而使问题得到解决的思维方法,这就是方程思想.用方程思想解题的关键是利用已知条件或公式、定理中的已知结论构造方程(组).这种思想在代数、几何及实际生活中有着广泛的应用.
【归纳总结】在解答某些数学问题时,有时会遇到多种情况,需要对各种情况加以分类,并逐类求解,然后综合得解,这就是分类讨论法.分类的原则:(1)分类中的每一部分是相互独立的;(2)一次分类按一个标准;(3)分类讨论应逐级进行.正确的分类必须是周全的,既不重复、也不遗漏.
数学的学习既是知识的学习，也是方法的学习，数学思想方法是人们通过教学活动对数学知识所形成的一个总的看法或观点。数学思想方法是数学的灵魂和精髓,是将数学知识转化为数学能力的桥梁。今天我们来探究相交线与平行线中的数学思想方法的运用。
【规律总结】从分析问题的数量关系入手,适当设定未知数,把所研究的数学问题中已知量和未知量之间的数量关系,转化为方程或方程组的数学模型,从而使问题得到解决的思维方法,这就是方程思想.用方程思想解题的关键是利用已知条件或公式、定理中的已知结论构造方程(组).这种思想在代数、几何及实际生活中有着广泛的应用.
【归纳总结】在解答某些数学问题时,有时会遇到多种情况,需要对各种情况加以分类,并逐类求解,然后综合得解,这就是分类讨论法.分类的原则:(1)分类中的每一部分是相互独立的;(2)一次分类按一个标准;(3)分类讨论应逐级进行.正确的分类必须是周全的,既不重复、也不遗漏.
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