部编版语文六年级下册 第二单元测评（含答案）

这是一份部编版语文六年级下册 第二单元测评（含答案），共6页。试卷主要包含了读拼音，写词语，选择题，把下列词语补充完整，并选词填空，先补全句子，再选一选，填序号，根据课文内容完成填空，课外阅读，习作等内容，欢迎下载使用。

基础知识(共48分)
一、用“√”标出下列加点字的正确读音。(6分)
简陋(lòu lōu) 叛乱(bàn pàn)
头晕目眩(xián xuàn) 刨虫子(pá bà)
吹嘘(xū yū) 流水潺潺(cán chán)
二、读拼音，写词语。(10分)
jù pà qī liánɡ jì mò
yàn huì shū jí zhà lɑn
tī chú kònɡ zhì qīn xí
qīnɡ fù
三、选择题。(10分)
1.下列说法不正确的一项是( )
A.“有一天清晨，鲁滨逊被‘星期五’喊醒”中单引号的用法是表示特定的称谓。
B.“为了不滑下去，他不得不用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛”与“为了不滑下去，他难道要用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛吗”这两句话表达的意思相同。
C.“家鹅越来越动心了。他们中间有几只扇着翅膀跃跃欲试”中“跃跃欲试”的近义词是“摩拳擦掌”。
D.“半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声。”这句话运用夸张的修辞方法写全镇人看到汤姆和贝琪回来时欣喜若狂的表现。
2.结合“快乐读书吧”，下列关于名著阅读的方法不正确的一项是( )
A.读名著首先大致了解它的写作背景，能帮助理解作品的内容和价值。
B.读到特别喜欢的段落，可以摘抄在笔记本中，并把页码标注出来。
C.读完整本书以后，可以写出全书的结构，以及作者在书中想要表达的一些想法。
D.有些名著不通俗易懂，遇到阅读有困难的句段或章节，可以略去不读。
3.下列句子和“泪水如雨，洒了一地”所使用的修辞方法不一致的一项是( )
A.春节眨眼就到了啊。
B.住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
C.说着，猫就走开了，看上去像他来的时候一样温柔和善。
D.整个礼堂挤得连根针也插不下。
4.下列句子没有语病的一项是( )
A.因为我收罗了这么多东西，所以还缺少许多。
B.被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。
C.尼尔斯认为找小狐仙讲和是最聪明的做法。
D.他叙述讲述着这次精彩的历险过程。
5.填入下面句子中横线处的关联词语最恰当的一项是( )。
小敏每天放学后______________到图书馆看书，______________参加科技小组的活动。
A.不但……而且…… B.不是……就是……
C.虽然……但是…… D.既然……就……
四、把下列词语补充完整，并选词填空。(10分)
天( )海角 ( )无人烟
心( )气和 焉知非( )
无( )于事 垂头( )气
( )合之众 ( )喜若狂
1.这里原来是一个( )的地方，现在已经成了繁华的都市。
2.我这次考试成绩不好，但妈妈没有批评我，而是( )地鼓励我说：“下次要努力哟！”
五、先补全句子，再选一选，填序号。(6分)
A.__________________，近山识鸟音。
B.__________________，一字值千金。
C.__________________，日久见人心。
D.__________________，胜读十年书。
1.明明读书不认真，老师对他说：“‘____________’你应该用心读书。”
2.“____________”时间证明，蔺相如是一个心系国家安危、心胸宽广的真英雄。
六、根据课文内容完成填空。(6分)
1.在本单元中，跟随外国文学名著的脚步，我们认识了__________________________的鲁滨逊，认识了________________________的尼尔斯，认识了____________________________的汤姆。
2.《鲁滨逊漂流记》的作者是英国作家______________；《骑鹅旅行记》是一部享誉世界的儿童文学作品，作者是__________(国籍)的塞尔玛·拉格洛芙；《汤姆·索亚历险记》的作者是美国作家______________。
阅读理解(共22分)
七、课外阅读。(22分)
(一)非连续性文本阅读(6分)
1.在“爱阅读”行动中，我们读了许多历险故事，请分别为以下两部作品选择合适的推荐语。(2分)
2.你还读过哪些名著？请你选择一本，写出书名并为其写一则推荐语。(4分)
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(二)鲁滨逊漂流记(节选)(16分)
笛 福
要是读者知道我是怎样制造这些陶器的，一定会为我感到又可怜又可笑。我不知用了多少笨拙的方法去调和陶土，也不知做出了多少奇形怪状的家伙；有多少因为陶土太软，吃不住本身的重量，不是凹进去，就是凸出来，根本不能用；又有多少因为晒得太早，太阳热力过猛而晒裂了；还有多少在晒干后一搬动就碎裂了。一句话，我费了很大的力气去找陶土，找到后把土挖出来，调和好，运回家，再做成泥瓮。结果，我工作了差不多两个月的时间，才做成了两只大瓦罐，样子非常难看，简直无法把它们叫作缸。
最后，太阳终于把这两只大瓦罐晒得非常干燥非常坚硬了。我就把它们轻轻搬起来，放进两只预先特制的大柳条筐里，防备它们破裂，我想以后就可以用来装粮食了。
但这些容器只能够用来装东西，不能用来装水放在火上烧。一次我偶然生起一堆火煮东西，煮熟灭火后，忽然发现火堆里有一些陶器的碎片，被火烧得像石头一样硬，像砖一样红。这一发现使我惊喜万分。我对自己说，破陶器能烧，整只陶器当然也能烧了。
我当然不知道怎样搭一个窑，就像那些陶器工人烧陶器用的那种窑；我也不知道怎样用铅去涂上一层釉(yòu)。我把三只大泥锅和两只泥罐一个个堆起来，四面架上木柴，在泥锅和泥罐下生了一大堆炭火，然后在四周和顶上点起了火，一直烧到里面的罐子红透为止，而且十分小心不让火把它们烧裂。我怕它烧熔了，就慢慢减小火力，那些罐子的红色逐渐退去。我整夜守着火堆，不让火力减得太快。
到了第二天早晨，我便烧成了三只很好的瓦锅和两只瓦罐，虽然谈不上美观，但很坚硬；其中一只由于沙土被烧熔了，还有一层很好的釉。
这次试验成功后，不用说，我不缺什么陶器用了。但我必须说，这些东西的形状，是很不像样的。大家也可以想象，因为我没有办法制造这些东西，只能像小孩子做泥饼，或像不会和面粉的女人做馅饼那样去做。
1.短文的第1～3自然段写的是______________________________，第4～6自然段写的是______________________________。给你留下最深印象的故事情节是____________________________________。(3分)
2.判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“”。(3分)
(1)“有多少因为陶土太软，吃不住本身的重量”中“吃”的意思是承受。( )
(2)“因为我没有办法制造这些东西，只能像小孩子做泥饼，或像不会和面粉的女人做馅饼那样去做”是比喻句。( )
(3)“我工作了差不多两个月的时间”的意思是说工作了不到或接近两个月的时间。( )
3.第3自然段在文中起到______________________________的作用。(2分)
4.阅读文中描写鲁滨逊烧制瓦锅、瓦罐时的动作的语句，以及“我对自己说，破陶器能烧，整只陶器当然也能烧了”的心理描写，从中可以体会到鲁滨逊__________________________________________________的性格和品质。(2分)
5.在制作陶器的过程中，鲁滨逊克服了哪些困难？你觉得鲁滨逊是一个什么样的人？(3分)
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6.最近你遇到什么困难和烦恼了吗？从鲁滨逊身上，你得到了什么启示？(3分)
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习作表达(共30分)
八、习作。(30分)
学校征集最受欢迎的少儿读物，要求高年级每位同学推荐一本最喜爱的书。请你选择一本，并对书的内容进行概括，以梗概的形式介绍这本书，要求语言简练，突出作品的主要情节，衔接自然，语意清楚连贯，题目自拟，550字左右。
参考答案
一、lòu pàn xuàn pá xū chán
二、惧怕 凄凉 寂寞 宴会 书籍 栅栏 剔除 控制 侵袭 倾覆
三、1.B 2.D 3.C 4.C 5.B
四、涯 荒 平 福 济 丧 乌 欣 1.荒无人烟 2.心平气和
五、A.近水知鱼性 B.读书须用意 C.路遥知马力 D.听君一席话 1.B 2.C
六、1.不怕困难、聪明勇敢、意志坚强、积极乐观 淘气顽皮、爱捉弄欺负动物、懂得关心父母 乐观勇敢、足智多谋、有爱心、喜欢吹嘘和冒险 2.笛福 瑞典 马克·吐温
七、(一)1.(1)B (2)A 2.【示例】《老人与海》 这本书是美国作家海明威的作品，也是世界文学宝库中的珍品。作品中的老人不屈服于命运，无论在多么艰苦的环境里，他都凭着自己的勇气、毅力和智慧奋勇抗争。
(二)1.“我”做陶器的过程 “我”烧陶器的过程 【示例】“我”怕罐子烧熔了，就慢慢减小火力，那些罐子的红色逐渐退去。“我”整夜守着火堆，不让火力减得太快。 2.(1)√ (2)× (3)√ 3.承上启下 4.不畏艰难、正视现实、乐观向上、顽强生存 5.寻找和调和泥土、烧制陶器。鲁滨逊是一个善于观察、坚持不懈、不屈不挠的人。
6.【示例】我在学习上遇到了困难，有好多数学应用题，不会做。 面对困难和烦恼，要积极乐观地应对，多想办法，善于调整心态，勇敢坚强地去解决。
八、【写作指导】写一本书的梗概，我们应该理清书籍内容的基本框架，把握要点。保留“主干”，去除“枝叶”。用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。适当删补内容，将概括出来的“主干”连接起来，让梗概内容完整、语意清楚、语言连贯。作品
(1)《格列佛游记》( )
(2)《绿野仙踪》( )
推荐语
A.展开想象，你便能与稻草人、铁皮人、狮子同行，在寻找魔法的过程中感受善良勇敢的品质和友爱互助的精神。
B.作品叙述了主人公在海上漂流的一系列奇遇，以幽默的语言来讽刺荒诞的现象，一个个令人难以置信的事件竟成为现实。