英语四年级下册Unit 2 I took some pictures.教学设计

Module8  Unit2  I  took  some  pictures.

一、教学指导思想：

基础教育阶段英语课程强调从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。《新课标》中明确指出“教学设计要力求满足不同类型和不同层次学生的需求，是每个学生的身心得到健康的发展。”面向全体学生的核心思想是使每一个学生都得到发展。因此，义务教育阶段的英语课程应该是为每一个学生开设的，所设计的教育目标也应该是多数学生能够达到的。当然，在保证课堂面向全体学生的同时，也应该积极创造条件，来满足那些有更大学习潜力的学生的需要。本节课正是基于这样的指导思想进行教学设计的。

二、教学背景分析

本课教学内容为外研版三年级起点四年级下册Module8Unit2 I took some pictures，要求学生掌握不规则动词的过去式，全体学生能够运用一般过去时谈论和评价过去的行为。课文背景为Picnic，课文背景与学生实际生活紧密联系，为本课教学提供了极好契机。

本课的教学设计强调从学生的学习兴趣出发，采用小组合作的学习方式，课堂评价贯穿始终，让学生在小组活动中，通过唱、做、写、说、演等多种手段学习和使用英语，完成学习任务。使学生在学习活动过程中培养综合语言运用能力。

三、教学内容分析

本模块的教学内容是谈论和评价过去的行为。本单元的课文情境是Daming向妈妈介绍这次野餐的情形。他告诉妈妈这次野餐玩得很开心：他们做了游戏，吃了很多好吃的东西，喝了果汁和牛奶，他还拍了很多照片，制作了一张海报。妈妈表扬了Daming。

四、教学目标

1、全体学生能认读took,tell,great,made并运用；全体学生能理解took,tell,great,delicious,made,poster,60%的学生能够运用delicious,poster.

2、全体学生能听懂、会说I took some pictures.

3、全体学生能够运用一般过去时谈论和评价过去的行为。

4、全体学生能够积极运用所学英语进行表达和交流，乐于感知并积极尝试使用英语。

五、教学重难点

不规则动词的过去式，take—took  make—made eat—ate drink—drank的理解与运用。

六、教学过程

Step1.Warming up and lead in

1、Greeting

2、Warming up

(1)Brain storming

Read the words or the phrases quickly and loudly.

(2)Let’s sing a song <What did you do?> and do the actions.

（设计意图：快速复习动词过去式及动词过去式短语，复习句型What did you do？及其回答。）

3、Lead in

（1）T:I took some pictures last weekend.What did you do last weekend?(此时出示教师拍照的图片)

（2）T:Look at Daming ,can you guess what did Daming do?

Today we’ll learn Module8 Unit2 I took some pictures.（出示课题，学生跟读）

4、Watch a video<Peppa pig’s picnic>.

5、Divide into two groups.

T:Do you want to have a picnic? Today we have two groups. We’ll get lots of delicious food for our picnic. Let’s PK. Ready?

（设计意图：观看小猪佩奇的视频，引入Picnic主题，分组，加入竞争机制，提高学生的学习兴趣。）

Step2.Presentation

1、Last Sunday,Daming had a picnic too.Let’s have a look.

（1）Watch and answer.(观看课文活动2视频)

What did Daming do on picnic?( D )

1. He played games.
2. He ate lots of delicious food.
3. He took some pictures.
4. ABC

（2）Learn the new words .

Boys and girls ask Daming:Daming,Daming,what did you do?

Then listen to the voice.

Read the sentence after the voice .

Then study the new words.

（3）Listen and repeat,then circle the past tense of verb.

（4）Role play

T:It’s role play time,work in pairs,clear?

（5）Fill in the blanks.

Mum:Tell me about your picnic.

Daming: It was       .We         games.

We        lots of delicious food.

I       some pictures and I      a poster.

Mum:That’s great!

（设计意图：学习单词和课文，词不离句，再通过多种角色扮演、填空、复述课文等多种练习，更好地掌握课文。）

（6）The simple past tense（微课）

（设计意图：通过微课，让学生更清晰地了解动词过去式的变化规则，并通过讲解三道练习题帮助学生理解动词过去式的使用。）

Step3.Practice

1、Fill in the blanks.What did Amy do yesterday?

Amy           basketball.

She            with Lingling.

She           a           .

She                     .

2、Topic choices（4students a group ,work in pairs.）

Last week                        Birthday party

watched  TV                        sang songs

washed  clothes                    danced

did the housework                  ate cakes

listened to music                 gave presents

A:What did you do last week ?    A:What did you do last week ?

B:                       .      B:                      .

C:                       .      C:                       .

D:                       .      D:                       .

3、Make a survey and write a letter to Amy.Then show it.

Dear Amy,

How are you?

Yesterday I           .            .           .             .I had a lovely time.

I miss you so much.

Love

XXX

（设计意图：先通过完成填空练习，巩固不规则动词过去式。接着通过自主选择话题，小组内互相问答，练习本课目标句型。再通过分析资料、完成表格并写信，从而达到信息整合的目的，完成任务后的汇报，能让学生实行句型上的操练。）

Step4.Summary

1、Enjoy a video.WangYuting’s Day.

T:What did WangYuting do ?

2、A video about time.

3、Cherish your time

One minute is very important.So we should appreciate yesterday,cherish today,seize tomorrow!

（设计意图：通过观看同学一天所做事情的视频，再总结Daming一天所做的事情，引出时间很重要，接着观看关于珍惜时间的短片，进行情感教育。）