小学数学沪教版 (五四制)三年级下册两位数除多位数教学设计

两位数除多位数

教学内容：九年义务教育三年级第二学期数学课本P32~33。

教学目标：

1、通过生动的情景及具体操作活动，探索两位数除多位数的计算方法。

2、理解和掌握两位数除多位数的计算方法，能正确地进行除法竖式计算。

3、通过动手操作、自主探究，在试商的基础上，运用知识迁移进一步学习两位数除多位数的方法。

教学重点：两位数除多位数的竖式计算。

教学难点：理解和掌握两位数除多位数的试商方法。

 课前准备：

1、口答竖式的计算过程。

60÷12=     53÷25=

2、估一估商是几位数。

96÷7    496÷7    496÷77

3、揭题板书：今天我们继续学习除数是两位数的除法。（板书：两位数除 ）

教学过程：

一、创设情境，探究新知。

1、足球比赛结束了，裁判长为小熊队和小猴队颁发“公平竞争奖”。把132块橡皮平均分给22名队员，每个队员能分到几块？

（1）学生读题。

（2）列式计算。 132÷22=6（块）

（3）生说，师板演竖式计算过程。            （板书：商、乘、减、比）

2、最后，小熊队获得了大力神杯，裁判长把132支铅笔平均分给11名队员，平均每个队员能分到几支？

（1）估算一下每个队员大约能拿到几支？

（2）如果你是裁判长，你打算怎么分？交流分法。

（3）学生操作：132根牙签代表132支铅笔 ，11个格子表示11名队员，将132根牙签平均分，并正好分完。 同桌合作，看哪一个小组分得既快又正确。

（4）学生互动，教师巡视。

3、师根据学生交流，演示过程并归纳板书：

              132÷11=12（支）       （最后每人一共分到12根。）

   先整捆分： 110÷11=10       （先每人分1捆，拿出11捆也就是110根，平均分给11个队员，每人可以分到10根。）

        再拆开分：  22÷11=2         （再把剩下的两捆拆开，共剩下22根，平均分给11个队员，每人可以分到2根。）

 口答：每个队员能分到12支。

4、竖式计算 

（1）学生试做： 132÷11=12

                         1 2

  1 1 )  1 3 2

                         1 1      ……  10×11

                         2 2

                         2 2    ……   2×11

0

（2）交流计算过程。

（3）为什么1要写在商的十位上？ 11表示？怎么算出来的？

22呢？怎么算出来的？（板书10×11   2×11）

5、小熊队长说，赢得比赛，还要感谢教练，所以应该把132支铅笔平均分给小熊足球队的11名队员和1名教练，每人能分到几支？

（1）怎样列算式？

（2）说说分的过程，出示过程。列出算式。

先拿（  ）支铅笔来分，每人分到(  )支，再拿（  ）支铅笔来分，每人分到（  ）支，所以，把132支铅笔平均分成12人，每人分到（  ）支。

（3）横式计算：   132÷12=11

                  120÷12=10

                   12÷12=1

（4）竖式计算：                 1 1

  1 2 )  1 3 2

                                1 2      

                                1 2

                                1 2     

                                  0

6、比较讨论132÷12=11与132÷22=6 的竖式计算的区别。

7、归纳总结两位数除的计算方法。

    除数两位看两位，两位不够看三位，除到哪位商哪位，余数要比除数小。

二、变式练习，学以致用。

1、估一估。

   533÷25     5331÷25     商的最高位在（  ）位上，商是（  ）位数。 

2、算一算。

   533÷25      5331÷25    在5331后面再添一个0，你需要做什么？继续添，你会接着做下去吗？（板书补充课题：多位数）

3、辨一辨。

（1）94031÷12的商是四位数。              （    ）

（2）3934÷17＝23……3                    （    ）

4、填一填。

      37÷5，商是两位数，    填（             ）。

37÷56，商是两位数，   填（             ）。

三、课堂总结，提炼知识。

    同学们，通过今天的学习，你学会了什么？在计算过程中，要提醒大家注意哪些地方？

板书设计：   

两位数除多位数        

                                      1 2

                            1 1 )  1 3 2

                                      1 1   ……  10×11

                                      2 2

                                      2 2 ……   2×11

  0

            答：每人分到12支铅笔。