华东师大版七年级全一册第二章 田径类运动田径类运动的基本技术评课ppt课件

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——途中跑“速度--频率练习”教学设计 重庆市荣昌中学 周强 八年级体育与健康《快速跑》教学单元★ 教学内容：1、途中跑“速度--频率练习”2、课课练：螃蟹爬行本课纲要:◆教材◆说教法与学法◆ 说场地与器材◆教学设想◆教学程序一、教材指导思想（一）教材分析（二）学情分析（三）教学目标的确定（四）教学重、难点的确定（一）教材分析本次课依据课程标准选用教材，学习对象是八年级的40名学生，本次课是新授课。快速跑是提高学生跑能力的重要教材， 通过快速跑频率练习，能有效发展学生快速启动能力和快速奔跑能力。 1、学生心理特点 : 八年级的学生活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动，有较强的表现欲望，但注意力不太稳定。 2、技术技能基础 : 学生身体基本活动能力在七年级通过教学初步得到锻炼，但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。 （二）学情分析: （三）教学目标的确定 :根据教材的特点和学生的实际情况，确定本课教学目标为：1.认知目标：了解并进一步掌握“途中跑”相关技术要领，了解影响途中跑速度的因素。2.技能目标：80%的学生明显提高步频，改善动作质量，并学以致用，提高速度素质。3.情感目标：积极参与不断进步，感受合作互助和游戏的快乐,培养团队合作的人际关系。（四）教学重、难点的确定： 根据教材要求和学生心理特点，确定本课教学重、难点为： 重点：前脚掌蹬地，蹬摆结合协调难点：跑速达到最快的时候仍能保持步频和动作规范二、说教学设想 ：根据学校体育要树立“健康第一”的指导思想，真正促进身心两健康，体育课也应更加生动活泼、丰富多彩。 本节课创设了“鼓声节奏变化”的情境：鼓声节拍训练，跟随鼓声节奏的变化进行行进间踏步——原地高抬腿频率变化跑步——行进间踏步练习在教学中，我通过绳梯和彩绳等体育器材贯穿整个教学过程，充分激发了学生的学习兴趣，使学生享受到体育活动带来的乐趣。三、说教法与学法：本课选用教材快速跑是人体最基本的活动方式。教学以强调育心和育体相结合，以学生为主体进行教学，充分发挥学生主体作用，在教学中以多种手段激发学生的兴趣性、积极性和创造性，在充分和谐的活动中达到身心两健，并在愉悦和谐的氛围中结束活动。（1）组织形式： 采用分组轮换与散点教学形式，充分利用场地器材，严密组织，合理调动队伍，以此来提高练习密度。 （2）教学方法 ：运用情境、模仿、竞赛、游戏等多种方法和手段进行课的教学，使学生在新奇中学，在快乐中练，在练中理解掌握知识技能，增强身体素质；为了更为合理地调节学生练习的运动强度和练习密度，通过变换练习的组织形式，以此激发学生学习的热情，及时评价，表典型树榜样同时，把音乐有机融合于体育教学，活跃气氛，陶冶情操，提高体育教学效益。（3）学法指导：学生通过观察老师示范，模仿小猫学本领，以此了解和掌握快速跑的基本知识与基本技能。同时，通过“鼓声节奏变化”的活动提高学生学习的兴奋点，利用学生高昂的学习热情指导学生进行快速跑练习，学生在快乐拼图等游戏活动中，大多数的学生能够初步掌握快速跑的动作要求。 四、说场地与器材场地：科学设计场地，让学生在布置合理、新颖、安全的场地进行各种活动，充分体验快乐体育的乐趣 。器材：为了充分发挥器材的一材多用，用于踩气球游戏活动，采用绳梯等器材解决学生跑得直的教学重点和进行放松活动用。 (2)器材:教学器材：彩绳40根，绳梯5副，气球和标志桶若干，音响1台五、说教学程序： 根据人体生理机能活动能力的变化规律，即：上升——稳定——下降——恢复的规律，结合课的学习任务，我把本节课的教学程序分为： （一）常规与热身（大约8分钟） （二）情境导入与体验学习（大约12分钟） （三）拓展、巩固与提高（大约15分钟） （四）放松与恢复身心（大约5分钟） 课的流程：一、常规与热身 : ★课堂常规 ★热身运动（慢跑）二、情境导入与体验学习 ： ★情境导入（踩气球） ★步频诱导练习 ★分组步频提高练习三、拓展、巩固与提高 ： ★快速跑实践（游戏—快乐拼图） ★课课练：螃蟹爬行四、放松与恢复身心 ： ★身心放松：趣味太极拳谢谢，再 见！