初中语文人教部编版 (五四制)八年级下册（2018）20 *一滴水经过丽江/阿来多媒体教学课件ppt

这是一份初中语文人教部编版 (五四制)八年级下册（2018）20 *一滴水经过丽江/阿来多媒体教学课件ppt，共17页。PPT课件主要包含了读一读，指从高处远望，记一记等内容，欢迎下载使用。

1.理解文章内容，理清作者的情感脉络。2.品味优美语句在文中的含义及表达作用。3.体会并感受作者对丽江古城的热爱之情。
阿来:藏族，1959年生于四川省马尔康县，当代著名作家，茅盾文学奖史上最年轻获奖者。代表作品：《尘埃落定》、《空山》、《格萨尔王》、《瞻对》等。 2016年10月21日，作品《蘑菇圈》获得第四届郁达夫小说奖中篇小说奖。
武威行后，又到丽江，其实都在做关于藏文化边缘区的一些相关调查。说调查也不准确，因为材料多从书面上来，但从书上搜得材料后，还要想到这些事实的曾经的发生地，感受一番。当地政府知道我到了丽江，邀我写一篇关于丽江的文字。这是很不好写的文字，试着写了。交卷给丽江当地外，也贴在这里，聊作丽江之行的一个纪念。（作者语）
轻盈（ ） 喧哗（ ） 驿道（ ）草甸（ ） 砚池（ ） 蘸水（ ） 矗立（ ） 柏树（ ） 徘徊（ ） 目眩（ ） 眺望（ ） 硕大（ ）
蜿 蜒:徘 徊 ：　　　　　　　　　眺 望 ：亭台楼阁:目眩神迷:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
指(山脉，河流，道路等)弯弯曲曲地延伸的样子。
指在一个地方来回走动，比喻犹豫不决。
泛指建造在园林庭院中供游憩欣赏的建筑。
眼花缭乱,心神摇荡。多形容所见情景令人惊异。
快速浏览课文,回答问题:
文章以第一人称“我”叙写，有何好处？用“我”代表一滴水，亲切感人，容易拉近与读者的距离，可令读者感同身受。2.丽江古城为什么名扬天下？一方面，丽江古城历史悠久，重峦叠嶂，风景秀美，景色宜人。另一方面，名人墨客的欣赏使之发扬光大。
1.本文第一段有何作用？2.文中大量运用拟人的修辞手法，有何意义？3.为什么“小水滴”一睡就是好几百年？这句话在文中有何作用？4.“小水滴”在城中经历了什么？5.文章中说“我知道，作为一滴水，我终于以水的方式走过了丽江”，结合上文，谈谈你对这句话的理解。
1.本文第一段有何作用？
第一段交代了一滴水的来源。引出下文。
2.文中大量运用拟人的修辞手法，有何意义？
本文把“小水滴”当作人，写成和人一样的有感情、有语言、有动作。使文章更加生动、形象、具体，既生动形象地表达出作者的情感，又让读者感到所描写的物体更活泼、亲近，使文章更有表现力。
3.为什么“小水滴”一睡就是好几百年？这句话在文中有何作用？
潭水的流动性差，导致了小水滴久久的沉睡。承上启下的作用。
4.“小水滴”在城中经历了什么？
（1）“小水滴”进入了浇花妇人的大水壶中，被洒在兰花上；（2）借一阵微风跳下花朵，幸运地跳回浇花壶中；（3）主人再去打水浇花时，我又回到了穿城而过的水流之中。
5.文章中说“我知道，作为一滴水，我终于以水的方式走过了丽江”，结合上文，谈谈你对这句话的理解。
总结全文，紧扣主题：小水滴经过丽江。小水滴充满了满足感。表达了作者对丽江古城依依不舍的眷恋之情。
1.张望的时候，我被阳光融化成了一滴水。我想起来，自己的前生，在从高空的雾气化为一片雪，又凝成一粒冰之前，也是一滴水。赏析：用拟人的手法，风趣幽默地介绍了这一滴水的变化，增强了文章的趣味性。
2.我已经奔流到了丽江坝放牧着牛羊的草甸上，我也要去四方街。
赏析：小水滴充满憧憬，满怀信心去旅行。为下文做铺垫。
3.我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看见了顺水而去的蜿蜒老街。 赏析：运用排比。描写了在水车转轮上看到的古城景色，读起来朗朗上口,有一股强大的力量,增强文章的表达效果。
4.我确实想停下来，想被掺入砚池中，被蘸到笔尖，被写成东巴象形文的“水”，挂在店中，那样，来自全世界的人都看见我了。
赏析：借“小水滴”之口，表达了作者珍惜传统文化，弘扬传统文化，展现中华文明的美好愿望。
找出至少三句写水或带“水”的古诗词名句。
1.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——苏轼《惠崇春江晚景》2.春江潮水连海平，海上明月共潮生。——张若虚《春江花月夜》3.借问江潮与海水，何似君情与妾心？——白居易《浪淘沙·借问江潮与海水》4.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——白居易《忆江南·江南好》5.一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。——白居易《暮江吟》
大自然从来不欺骗我们，欺骗我们的永远是我们自己。——卢梭