小学音乐西师大版五年级下册第一单元 美丽的宝岛两岸一家人唱歌 竹竿舞曲教案设计

这是一份小学音乐西师大版五年级下册第一单元 美丽的宝岛两岸一家人唱歌 竹竿舞曲教案设计，共7页。教案主要包含了教学目标，教学过程等内容，欢迎下载使用。
《竹竿舞曲》教学设计一、教学目标：1、学唱《竹竿舞曲》，能自信、自然地歌唱，能用打击乐器为歌曲伴奏，表现歌曲轻快、欢悦的情绪。2、通过学习跳竹竿舞，获得愉悦的感受与体验，在活动中增强合作意识和在群体中的协调能力。3、通过歌曲的欣赏与学习，感受音乐与舞蹈的完美结合，对黎族的歌曲、舞蹈和文化习俗产生浓厚的兴趣。教学重点、难点：1、欣赏竹的自然美和竹乐器演奏的音乐美，体验跳竹竿舞的乐趣。2、感受竹竿舞的节奏和基本步伐，以及舞者与打竹竿者相互间的协调配合。二、教学过程（一）、导入及熟悉歌曲师：大家好！欢迎来到今天的音乐课堂，希望我们合作愉快！共度美好音乐时光。（欢迎来到音乐课堂图片）师：瞧，老师手中拿的是什么？生：跳绳师：你们会跳吗？（会）老师请两位同学上来跳绳（学生聆听歌曲跳绳）师：谁来试一下？今天请你们跳绳、要求你们必须边听音乐边跳绳，最好用不同的跳法（学生跟着音乐跳绳）师：其他同学观察一下哪位同学跳得最好（播放音乐伴奏伴奏）哪位同学跳得最好啊？生：……师：他们为什么跳得这么好？生：跟着音乐的节奏。师：很好，心中有音乐，才能够把绳跳好。那请喜欢跳绳的孩子站起来找到自己的位置，一起体验一下跟随音乐节奏跳绳的感觉。（师奏生演）师：看着同学们跳得这么开心，老师也想跳了，请这组八位同学来配合老师师：站成两竖排，相对站好，将你的绳柄的一端给对方牵绳蹲下，然后绳子一开一合这样的敲击。清楚了吗？练习一下。其余的孩子能不能（嘿嘿加油加油）这样鼓励我？（播放跳竹竿舞的动画图片及伴奏）生：嘿 嘿 加油加油（生手握拳头）师：单独跳第一段伴奏，带2个孩子陪同跳第二段。有你们的鼓励老师跳得不错吧。谢谢孩子们。更要谢谢这八位同学的密切配合，我们一起掌声送给他们。师：其实，刚才我们的表演是在模仿黎族人的竹杆舞表演，，黎族人的竹竿舞也叫打柴舞，有的人在（打杆），有的人在（跳杆）。我告诉你们，他们打杆的密码是（出示图片）生：开合开开合合师生：全体起立，牵绳相对站好，我们大家一起边念密码边打杆。（随音乐）师：同学们都学会敲击了吗？生：会。师：那跳杆的密码是生：点点 跳跳跳跳师：谁来模仿一下？生：师：跟着小老师一起做。非常好，请回到座位。（二）、学唱歌曲师：看见孩子们玩得这么开心，老师决定带你们到黎族的山寨去看看。听，山寨传来了动听的歌谣，他们在唱什么？今天我们就要来学习这首（《》板书）生：《竹竿舞曲》师：竹竿舞也叫“打柴舞，是一首台湾黎族民歌。流行于台湾地区，为台湾地区的黎族人跳竹竿时演唱的一首歌曲。他们的歌声是生：欢快地师：板书（欢快地）这首四二拍（板书）的黎族民歌让我们感受到了黎族人性格豪爽，热情好客。请孩子们仔细听找一找这首竹竿舞曲有几个乐句？生：4个师：全曲一个乐段，仅仅只有四个乐句。（板书四句旋律并边写边唱）生：边看边视唱旋律师：请孩子随琴唱一唱，注意第三乐句，音跳动大，不好唱，注意听琴唱准。生:齐唱旋律生：用 “lu”来唱一次。（带着学生进行模唱）师：同学们带上歌词来试一下？（出示歌谱）生：唱一段歌词师：老师已经从相当一部分人的眼睛中看出了喜悦的心情，，请所有的孩子带上高兴的心情来一次。生：齐唱歌词师：黎族人在自己的传统节日里，男女老少欢聚在一起，是非常的热闹。我们要把欢乐的歌声嗨起来，好不好？生：高兴地唱第二段歌词师：要热闹的。（老师进行有情绪范唱）唱轻声一点，我们高兴的心情不是单表现在外表，要从内心发出来。我们再来唱一次。生：学生齐唱师：听到你们这么欢快的歌声，我也想加入到你们的队伍了。现在我觉得一台电子琴伴奏太单调了我们能不能想想用别的乐器来为乐曲伴奏呢？（教师按打杆密码敲鼓）生：鼓师：谁来试一下（同时我们要注意“强弱”的特点）生：抽生演奏师：很好。其余的同学退到凳子后边坐下跟着敲鼓的孩子一起来生：按打杆密码敲凳子边伴奏边演唱。师：老师感觉到了黎族的传统节日里面它的热闹气氛，谢谢孩子们。（三）、拓展练习及展示师：黎族人跟我们一样，有好多的传统节日。尤其是每年三月三是他们最隆重的传统节日，人人穿上盛装，聚在一起跳竹竿舞。来看看？（播放黎族人跳竹竿舞蹈视频）。生：观看视频。师：跳竹竿舞，有的人在打杆，有的人在跳杆。打杆的密码是生：开合开开合合师：跳杆的密码是生：点点跳跳跳跳师：今天就让我们也一起来跳竹竿舞吧生：分组练习（请听老师的要求：我们8人为一组，在组长的带领下，分出打杆4人，跳杆4人，组长领取竹竿，将打杆的人带到指定的位置摆好，其余各人站到相应的位置，随音乐跳竹竿练习。听到音乐停止，活动就结束。自己找位置开始练习。（播放歌曲音乐）师：巡视指导。师：现在我们来个小小的比赛，好不好？生：好。师：三小组展示，其他同学在一边欣赏。好，下一组的准备。师：那组跳得最好啊？生：......师：每个小组都有跳得很棒的同学，他们为什么能跳的这么好啊？生：心里有音乐。师：对了，心里面有音乐，才能跳得好。三：小结及作业师：今天我们学唱了黎族的民歌《竹竿舞曲》，还跳了什么舞蹈？生：（竹竿舞）师：同学之间发扬了集体友谊精神，团结合作的能力又得到了提高。下节课啊，我们要继续学习黎族民歌和竹竿舞的创作练习，请同学们回去收集一些有关黎族风俗人情的知识卡片，下节课带来，我们共同一起学习、研究，好不好？生：好。师：下课。同学们再见！生：老师再见！【教学反思】《竹竿舞曲》是一首根据台湾黎族民歌，我从学生课间跳绳活动入手，要求学生跟随音乐跳绳把握音乐节奏，初步体验随音乐跳的乐趣。接着学习敲打竹竿，学唱歌曲。层层深入，逐步突破完成。最让孩子们喜欢的便是亲身体验“打竹竿”和“跳竹竿”。为了让全体孩子都能参与进来，一个都不落下，我安排孩子们分成五组进行小组活动。全班孩子在美妙的黎族歌曲中，感受着集体舞的乐趣，体会了与同伴合作的快乐。