小学美术赣美版五年级上册第18课 多姿多彩的风筝教案

《多姿多彩的风筝》教学设计

一、教材分析：

本课节选自赣美版五年级上册传统魅力单元第18课《多姿多彩的风筝》，着重引导学生学习了解有关风筝的起源、流派、制作方法等知识，引导学生参与文化的传承与交流，使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。

二、教学目标：

1、初步了解风筝的起源、发展、流派、艺术风格等知识，认识风筝题材造型以及吉祥图案的寓意。

2、初步掌握风筝骨架的轧制方法，学习用对称的方法画轮廓、图案，设计制作一个风筝，培养孩子动手实践能力。

3、通过收集、了解、制作、放飞等活动，激发学习美术的兴趣，培养对祖国传统风筝艺术的热爱之情。

三、教学重、难点：

了解风筝、认识风筝的相关知识，并学习制作方法和步骤，采用小组合作的形式，共同制作一个左右对称的风筝。

四、教学过程：

一、导入

  1. 师：今天我们先来猜一个谜语，谜面是：纸皮竹骨胡须长，翅膀不动能飞翔

先要线儿来领路，还要风儿来帮忙

师：你们猜到是什么了吗？     生：风筝

师：对了！就是风筝。今天就让我们一起走近《多姿多彩的风筝》（板书：课题）

2.师：同学们，你们参加过风筝节吗？     生：没有

师：现在我们就去风筝节的现场看看吧！（课件：出示风筝节视频）

3.师：在风筝节的现场，你们看见了什么？

生：许许多多形态各异、色彩绚丽的风筝。

二、新授

1.师：那你们知道：风筝起源于（  ），是由（  ）最先发明的吗？答案就在视频里，看谁能找到答案？并说出风筝有什么作用? (课件：视频)

生：中国、墨子。

师：早期的风筝是用来做什么的？      生：传递信息、测量、甚至用来载人，

师：对！最早期的风筝是有实用价值的，它被用来传递信息、测量、甚至用来载人，最早期的风筝是有实用价值的，它被用来传递信息、测量、甚至用来载人，隋唐之后，风筝传入民间，成为我们手中把玩的玩具，和一种喜闻乐见的艺术品。这就是风筝，它又名“纸鸢”、 “鹞子”。

瞧！（课件：出示图片）它由骨架和表皮两个部分组成，在制作风筝的时候，民间艺人会用竹条扎出对称的骨架，这样风筝才能在飞行时保持平衡。

（课件：出示图片）

师：你们瞧！这是 造型优美、绘画艳丽的潍坊风筝，这是制作精巧而著称的北京风筝，这是 历史久远、工艺精湛的天津风筝，这是半印半画、以大为贵的四川风筝。经过漫长的岁月，这些流派已经形成他们各自的艺术特点。

师：其中潍坊风筝最为著名。山东的潍坊是世界风筝之都，国际风筝联合总部就设在这里。现在我们就去了解一下潍坊风筝！（课件：潍坊风筝 视频）

师：接下来，老师要考考你们，看谁的记忆力最好，请问：潍坊风筝有哪些种类？

（板书：风筝种类）（课件：出示图片播放）

师：有哪些种类，谁来说一说？

{学生说，我来贴板书！}

课件：串式图片

1师：这个是 串式风筝 （课件：图片）那你能说说串式风筝的特点吗？

生：像穿糖葫芦似的拴在一起

（动作-师生）瞧  这就是串式风筝。它的典型代表就是：龙头蜈蚣风筝。

2师：这就是 桶式风筝（课件：图片）

师：谁来说说它的特点？  （动作-师生）

生：像个圆型的桶子一样

师：同学们，仔细看这个色彩绚丽的桶式风筝，它的颜色既有同类色的渐变，又有冷暖色调的对比。桶式风筝的典型代表有：双花瓶，宫灯式等等

3.师：这就是板式风筝，也称平面风筝 （课件：图片）

其中最负盛名的要数 板鹞风筝了，素有“南鹞北鸢” 之称。除了哨口板鹞、还有菱形、三角形和八卦图案的八角形的风筝，等等

4.这个是 硬翅风筝，（课件: 图片）

师：它的硬翅是用上下两根竹条做成的骨架，两边高，中间凹，看上去，像个大元宝。所以有的人叫它“元宝翅风筝”。

5.这个是 软翅风筝，（课件: 图片）

师：它的结构，不同于硬翅风筝，骨架下部分没有竹条，尾部可随风飘摇。

6.这个是自由式风筝。（课件: 图片）

5.师：欣赏了这么多种类的风筝，它都运用了哪些图案？

师：这是 虫鱼类（沙燕、金鱼），   这是人物类（仕女），

这是龙头蜈蚣风筝『龙，是我国古代神话传说中的神兽，也是中华民族的图腾。风筝艺人们将龙头 和 蜈蚣的躯体  揉和在了一起，昔日的蜈蚣倏然变成了一条长龙，艺术得到了升华，令人耳目一新。在漫长的艺术劳动中，风筝艺人怀着对美好生活的寄托和追求，以丰富的艺术想象力，赋予风筝美好的愿望。

师：同学们，看，这双葫芦型的风筝上 画了一条龙和一只凰凤，它有什么寓意吗？

生：吉祥如意

师：是的，在中国传统理念中，龙和凤代表着吉祥如意，龙凤一起使用多表示喜庆之事』所以它是——吉祥图案

师：现在还有几何形 的风筝，卡通形象 的米老鼠风筝

三、讲解要求

1师：呀！风筝节快要开始了，大家快来参加吧！

师：哎呀！糟糕，老师没有带风筝怎么办？

  生：做一个就可以了

师：那我们来做风筝吧！

2.师：同学们，别着急！我们先来看看制作风筝需要哪些材料？

（课件：图片）竹条，扎制风筝骨架的棉线，有用来蒙皮的熟宣纸，还有用来粘合骨架和表皮的白胶，有打画稿的铅笔、还有勾勒、上色的毛笔，各式的颜料等等。

3.师：了解了制作材料之后，我们再看看制作步骤吧！（课件：）（板书：制作步骤）

首先，绑扎：将竹条用线扎成十字形。

其次，糊皮：用两根竹条做成斜杆，用薄纸蒙在骨架上。

再次，绘制：简洁明快的图案。

最后，引线，用一根线栓在横杆与竖杆的交点上。另一根栓在下端。

4.师：好我们再回顾一遍，记好了！（示范：由于时间关系，老师简单的示范一下）

   先是，扎，注意风筝骨架都是对称式的，我们前面介绍过，对称是为了保持风筝飞行时的平衡。

   再是，糊，就是将骨架蒙上表皮。

   然后，在风筝上绘制出图案，由于时间关系，这里有一个画好图案的风筝，就像这样。

   最后是，穿上线，这个风筝就可以放飞了。

师：好！老师我风筝做好了，你们的风筝呢？想不想自己也拥有一个？   生：想！

5.师：好，那先来看看制作要求，

1每4人一小组，合作完成一个风筝。

    2图案要求 简洁明快 色彩鲜艳

    3风筝左右是要对称的。

    4.每组派代表上台展示制作好的风筝，并说说色彩运用和自己给予的愿望。

现在拿出材料，开始制作你们的风筝吧！

三、学生制作    （课件：音乐）巡回指导

四、评述

师：同学们，你们的风筝都制作完成了吗？哪组代表先来展示制作好的风筝？注意说说自己的色彩、图案的运用以及给予的愿望。（从：色彩搭配、造型表现、图案装饰、吉祥寓意。）

五、小结

今天我们了解了风筝的种类和制作方法，也亲手制作了风筝。

老师希望你们像风筝一样，在广阔的天空中，放飞自己的梦想，飞得更远、飞得更高！课件

下课，同学们，再见！

在传统的中国风筝中，随处可见吉祥寓意，“福寿双全”“龙凤呈祥”“百蝶闹春”“鲤鱼跳龙门”“麻姑献寿”“百鸟朝凤”“连年有鱼（余）”“四季平安”等风筝图案无一不表达了人们对美好生活的向往和憧憬。

    求福

    人们对幸福有共同的追求心理。蝙蝠因与“遍福”、“遍富”谐音，尽管它形象欠美，但经过充分美化，把它作为象征“福”的吉祥图案。以蝙蝠为图案的风筝比比皆是，如在传统的北京沙燕风筝中，以“福燕”为代表，在整个硬膀上画满经过美化的蝙蝠。“福中有福”“福在眼前”“五福献寿”“五福捧寿”“福寿双全”“五福齐天”“五福献寿”等风筝图案也是旨在求福。周代《洪范》篇载“五福”：一曰寿，二曰富，三曰康宁，四曰攸好德，五曰考终命。“攸好德”谓所好者德，“考终命”谓善终，不横夭。按“五福”寓意，“福”已包含“富”和“寿”。

    求福的吉祥图案还有“鱼”和“如意”。与此有关的吉祥图案还有“连年有鱼（余）”“喜庆有鱼（余）”“鲤鱼跳龙门”“百事如意”“必定如意”“平安如意”等。

    长寿

    古往今来人们都希望健康长寿。寄寓和祝颂长寿的图案很多：有万古长青的松柏，有据说能享几千年寿命的仙鹤及色彩缤纷的绶带鸟，有据传食之可以长命百岁的“仙草”灵芝和能够使人长生不老的“西王母仙桃”等。追求和表达长寿的“寿”字有三百多种字形，变化极为丰富。源于佛教的“万”字纹样，寓“多至上万”之意。在沙燕风筝中，腰部的图案就多为“万”字纹样。与此有关的吉祥图案还有“祥云鹤寿”、“八仙贺寿”等。

    喜庆

    传统风筝上的图案表达了人们美好、愉快、幸福的心情。“喜”字有不少字形，“囍”是人们常见的喜庆图案。喜鹊是喜事的“征兆”，风筝中有“喜”、“囍”风筝，与此有关的风筝和吉祥图案有：“喜上眉梢”“双喜登眉”“喜庆有余”“福禄寿喜”“双喜福祥”。

    喜庆图案颇具情趣的还有百蝶、百鸟、百花、百吉、百寿、百福、百喜等，寓美满婚姻、夫妇和谐的还有鸳鸯图案风筝等。

    吉祥

    龙、凤、麒麟是人们想象中的瑞禽仁兽。龟在古代是长寿的象征，后来以龟背纹代替。我国是个尚龙的国家，在我国，龙有着特别的意味。龙是有着鹿角、牛头、蟒身、鱼鳞、鹰爪的神奇生物，被视为中华古老文明的象征。以瑞禽仁兽及其他物象构成的传统吉祥图案有“龙凤呈祥”“二龙戏珠”“彩凤双飞”“百鸟朝凤”等。

    中国传统风筝尤其是大型龙类风筝，例如龙头蜈蚣长串风筝，以其放飞场面壮观、气势磅礴而受人喜爱。