人教部编版八年级下册18 在长江源头各拉丹冬教课ppt课件

这是一份人教部编版八年级下册18 在长江源头各拉丹冬教课ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了冰塔林等内容，欢迎下载使用。
指记述游览经历的文章。
18　在长江源头各拉丹冬 马丽华
八年级语文下册（人教版）
藏语，意为“高高尖尖的山峰”，为长江的源头，神秘的雪域高原，令人向往。
马丽华，女，山东济南人。一级作家、编审，现任中国藏学出版社总编辑。她1976年进藏，一待就是27年，踏遍了西藏的山山水水。著有长篇报告文学《青藏苍茫——青藏高原科学考察五十年》，散文集《追你到高原》、《终极风景》、《西藏之旅》，长篇散文《藏北游历》、《西行阿里》、《灵魂像风》，《走过西藏》等。
她被誉为“西藏的歌者和行者”。本文是记述她在长江源头的一段见闻的游记。
通读全文，感知内容，理清文章脉络
作者去了各拉丹冬的哪里？分别看到、听到了什么？作者有哪些感悟和思考？
裸露( ) 黧黑( ) 冻疮( )皱褶( ) 砾石( ) 虔诚( )蠕动( ) 眩晕( ) 蜷卧( )腈纶( ) 气喘吁吁 ( )接踵而至( ) 熠熠烁烁( )
1、形容黑。2、经水流冲击磨去棱角的石块。3、像蚯蚓爬行那样动。4、松懈懒惰。5、结实；粗壮，敦厚诚实。6、合成纤维的一种，用来纺织成毛线，布料等。
7、下垂的穗子，装饰在马车、帐幕等上面下垂的穗状物，用五彩羽毛或丝线制成。8、比喻局势的动荡与变化。9、形容人或事物一个又一个接连不断地到来。接踵，后面人的脚尖接着前面人的脚后跟。10、形容光彩闪耀的样子。11、行人、车马等，像水流一样连续不断地行进。12、疏忽大意，一点儿也不放在心上。
气势磅礴的密云来去匆匆，形如金字塔的各拉丹东主峰难得在云遮雾障中一现尊容
造物主在这些尽情卖弄着它的无所不能的创造力。
那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。
品读词句： “作者为什么会有这些感受？”
找出你认为写得好的感受的句子，并品析。
1.这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。（这里的“眩晕”和“卖弄”是什么意思？传达了作者怎样的感受？）
“眩晕”指美景多得让人目不暇接，令人陶醉的意思。“卖弄”指故意展现。贬词褒用，这里表达了景物带给自己的强烈震撼以及对神奇伟力的赞美，极大地丰富了文章的内涵。
2.风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。
（删去加点部分，全句的表达效果会有怎样的变化？）
删去后，不能表达大自然的风是亘古存在的，不能表现冰窟的历史悠久。
3.端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。
（作者是怎样描写冰山的裂纹和皱褶的？这样写有什么好处？）
作者采用联想和想象的手法描写冰山的裂纹和皱褶，这样写能引发人们思考生命的存在和意义。
思考： 作者多次写到自己在高原上的疼痛、恶心，甚至觉得“要死了”，为什么身体愈差，反而愈前行？
为了反衬各拉丹冬的壮美景色和冰塔林的神奇，更好地表达了自己对大自然美丽景色的喜爱和赞叹之情。
“大自然并不因也不为谁的存在而存在，即便没有人类，它依然万古长存。万千物象合成一个自然，万千物象又都是自然之子。大自然如此无一遗漏的包容了一切，当然包括微不足道的人类，当然也包括了更加微不足道的个人命运，以及通常我们所称之为欣悦或苦恼的幸与不幸。” -------马丽华《藏北启示》
观看纪录片《话说长江》《再说长江》，了解长江壮丽之景。查阅相关资料，了解更多关于长江之源探险的故事。用“移步换景”法写一个游记片段，字数不少于200字。