湘教版八年级下册第五节 黄土高原的区域发展与居民生活学案设计

这是一份湘教版八年级下册第五节 黄土高原的区域发展与居民生活学案设计，共3页。学案主要包含了教学目标，学情分析，教学重点和难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

一、教学目标
1、能掌握黄土高原的自然地理概况。
2、小组合作能探究黄土高原水土流失的原因。
3、能探讨黄土高原水土流失治理的部分措施，想出黄土高原的发展策略。
4、通过发展策略了解黄土高原的发展现状。
5、通过黄土高原过去与现在的对比理解到只有人与自然和谐共处，走可持续的发展道路人们才会生活得越来越好。
6、通过黄土高原地区的学习，推导出学习任何一个区域发展的方法，能掌握和运用。
二、学情分析
1、本节为学习区域地理的最后一节，学生对学习区域地理的方法有一定的了解。
2、本节具有显著的地理特征对于中学生还是有一定的难度，需要运用直观的地图、实验及图片进行教学，来帮助学生的理解
三、教学重点和难点
重点：1.小组合作能探究黄土高原水土流失的原因
2. 能探讨黄土高原水土流失治理的部分措施，想出黄土高原的发展策略
难点：1.通过黄土高原过去与现在的对比理解到只有人与自然和谐共处，走可持续的发展道路人们才会生活得越来越好
2.通过黄土高原地区的学习，推导出学习任何一个区域发展的方法，能掌握和运用
四、教学过程
1.导入：
导入1：课前播放《黄土高原》
导入2：大家知道刚刚歌里唱的是哪个地区？--黄土高原
图：习近平在陕北的生活
教师：但是大家可能不知道的是当时不到16岁的的习近平就在这里当了七年农民知青。这是他当时住过的窑洞，他正在用柴油机抽水，条件十分艰苦。后来他考上了清华大学，临走前13位老乡坚持要送他，并凑钱拍了这张入学照。到现在，他仍然忘不了那片奋斗过的黄土地，今天就让我们一起来走进这片黄土高原。
2.黄土高原的自然概况
2.1首先了解它在中国的位置。图片：黄土高原在中国的位置
问：它位于中国四大地理区域中的哪个地区？
2.2接下来进入导学环节，请自主阅读99页和图8-65，完成导学活动，找出黄土高原所在的位置、范围、所跨的省区（时间1分钟）。
学生展示，教师点评
2.3让我们一起在高空中俯瞰壮阔的黄土高原。观察它的地貌特征
视频：航拍黄土高原
填字游戏：说出黄土高原的地貌特征，用八个字来概括（千沟万壑，支离破碎）
2.4让我们一起来认识一下黄土高原的主要地貌 图片：黄土高原主要的四种地貌
教师：面积广大平坦的黄土塬，被流水冲走长条状的黄土梁，孤立成馒头状的是黄土峁，而携带的泥沙在河谷两侧沉积下来，就形成了黄土高原上的川，也是人口和经济最集中的地方。
过渡：黄土高原千沟万壑的地表是什么造成的？让我们一起来看一看！
3.黄土高原的水土流失
3.1视频：CCTV公益广告：水土流失篇黄土高原
问：看完视频之后，你认为千沟万壑的地表是什么造成的？水土流失可能和哪些因素有关？
学生回答，教师点评并补充
3.2水土流失的主要影响因素：植被、土质、坡度、降水强度
填空：在其他条件均相同的情况下，这四个条件如何，会让水土流失更严重
黄土高原水土流失不仅受到自然原因的影响还会受到人为原因的影响。
3.3那么接下来进入互学环节：通过小组合作来探究黄土高原水土流失严重的原因
导学案最后一页这五个方面分别对应五则资料。结合资料和图分析黄土高原水
土流失的自然原因和人为原因。请讨论时选派一个代表为大家讲解小组讨论的结果
小组展示结果教师点评。
3.4将大家的成果用地理语言表达出来，简洁的概括之后黄土高原水土流失的原因如下:
请在课本上画出来并补充完整或者完整填写在导学案上，时间一分钟
过渡：水土流失流走了土壤肥力，流走了乡亲们的粮食，黄土高原地区曾一度十分的贫困
3.5材料艰辛的黄土人民
教师解说：仅贫困县就占了所有县市的一半，习近平回忆当年的生活说老百姓们经
常家里只有劳动力，有一点粮食，老婆只能带着孩子出去要饭，要饭很普遍。
图片：过去的生活方式图集
过渡：如果你当时就生活在如此贫困的地区，并且你已经知道了产生水土流失的原因，那么你能想到哪些有效措施去治理它呢？
3.6 悟学环节： 学生畅所欲言黄土高原的治理措施
评价:大家的建议十分有用，的确有很多被实施了同时他们也想出更多好的方法
图片和文字：黄土高原的治理措施（生物措施、工程措施、合理安排农业生产）
图1 如此茂盛的植被就是得益于长期的生物措施—植物种草
图2 壮丽的梯田是他们在缓坡修建的工程措施之一
图3打地坝将水土拦起来，大坝如修仓，拦泥如积粮，村有百亩坝.再旱也不怕
也在山体两侧修护坡把土壤固定。
图4同时合理安排农业生产活动，因地制宜，陡坡退耕还林还草，轮着种植不同作物，套种等恢复土壤肥力，充分利用空间
总结：根据原因找治理措施，黄土高原的治理措施分为三大类别……
过渡：经过持续不断的生态环境恢复，人们的生活有了巨大的改变，这是2015年习近平回梁家河村看望父老乡亲时,你看身后，尽管是冬天，树木仍然十分繁盛。
过渡： 习近平的回信：
2007年他给乡亲们的回信中是这么说的：山变青了，水变绿了，人们的生活水平
越来越好了。
过渡：人们的生活方式带在哪些方面发生了变化？发生了怎样的变化？
4.传统生活方式的转变
4.1自主学习：阅读课文P101-102，回答问题
学生阅读课本，并填写表格
4.2图片：现代的生活方式
5.区域生活质量的提高
5.1西安争创国家中心城市
在黄土高原的西安，属于区域的中心地带，那么它现在正在争创国家中心城市，李克强回应说“陕西是过去西北局的所在地，大秦帝国也是从关中起来的。你们研究一下，可以考虑，如果衔接好，给国务院专门写报告，尽可能给予支持。把西安作为西北的龙头，扬起来。
5.2西安积极建设国家重要的能源基地和国家级高新区
6.可持续发展观
6.1什么是可持续发展观：黄土高原水土流失的治理和他的发展历程到底能给我们带来了什么样的启示呢？我们在谋求发展区域应该遵循什么样的原则呢？
师生齐读：可持续发展观：经济和社会的发展要与资源和环境的承载能力相协调，不能以破坏生态环境为代价追求片面的发展。
6.2树立可持续发展观—从我做起
7.小结：区域环境治理的思路：
现象 原因 措施 求发展
8.学生练习（评学环节）
过去的黄土高原
现代的黄土高原
食物结构
民居
交通或通信方式
生态环境