小学音乐人教版一年级下册唱歌 谁唱歌教学设计及反思

这是一份小学音乐人教版一年级下册唱歌 谁唱歌教学设计及反思，共5页。教案主要包含了组织教学，新歌教学，歌表演，拓展创编，教师小结等内容，欢迎下载使用。
人教版音乐一年级下册
《谁唱歌》教学设计
学情分析：
学了一年多的音乐，学生能跟着唱一些简单的歌曲。对于简单的律动，大部分学生能跟着做做。
教材分析：
这是一首轻松、活泼的儿童歌曲，C大调，四三拍，有四个规整的乐句组成。旋律行以分解和弦式的跳进音程为主，最突出的特点是第二、第三乐句均在第一乐句的基础上采用了同头换尾式的重复，恰当地表现了歌词接二连三的问话，使旋律、节奏与歌词融为一体，生动形象的模仿了小动物的叫声，兴趣盎然，适合低年级的学生演唱与表演。
教学目标：
1、学唱歌曲《谁唱歌》，进一步感悟动物是我们的好朋友。
2、准确演唱歌曲，尤其注意准确“演唱”休止符。
3、创编歌词，培养学生的创新意识与能力。
教学重点：
感受歌曲旋律的特点，培养学生自信歌唱。
教学难点：
强拍上休止符的演唱
教学方法预设：
讲授法、跟唱法、示范法
教具准备：
电钢琴、口风琴、《谁唱歌》PPT、图片、打击乐器。
教学过程设计：
一、组织教学
1、师生问好
2、发声练习
12 34 ︱ 5 — ︱ 5 5 ︱ 5 — ‖
小鸡 怎么 叫 叽 叽 叽
3、唱歌曲《布谷》
（设计意图：通过师生问好，发声练习来巩固课堂常规，培养学生良好的歌唱方法，为新课做好铺垫。）
二、创设情景，揭示课题
1、导语
师：许多小动物都去参加音乐会了，听！他们都是谁在唱歌？（课件播放《谁唱歌》）
生：（初听歌曲，感受旋律，思考问题）
2、板书课题
师：刚才我们听到的这首好听的歌曲就是我们今天要学习的歌，歌名叫做《谁唱歌》。（板书课题）
（设计意图：创设音乐学习的氛围，唤起学生想学习新歌的兴趣。）
三、新歌教学
1、学唱歌曲第一、二乐句
师：你们都听到了什么小动物的声音了?老师用歌声问你们，请大家用歌声回答我。（口风琴伴奏）
生：学唱用歌声回答问题
2、学唱第三、第四乐句
师：这么欢快的歌曲，是因为小动物要举办音乐会。不过，有只小动物在小房子里跟我们玩捉迷藏，听听它是谁？（教师范唱第三乐句）
生：学生学唱
师：同学们请看，还有只小动物，在房子里睡觉呢，特别难叫醒，谁来想个办法，怎么把它叫出来。
生：回答
师：（课件出示节奏）想一想，图片中捂嘴的小男孩儿，代表什么呢？
生：回答
师：教唱第四乐句
生：跟唱
（设计意图：初步熟悉歌曲的旋律，教给学生学习歌曲的方法，为歌曲教学打下基础。）
3、分析歌曲
⑴完整的欣赏歌曲
⑵听歌曲的情绪
⑶听歌曲的演唱形式
⑷为歌曲里的小动物排序
4、学唱歌曲
⑴教唱第一段
⑵听伴奏学唱第二段
⑶完整的演唱歌曲
（设计意图：在熟悉旋律的基础上学唱歌词，通过模唱、学唱等方式学习歌唱的方法，感受歌曲的情感。）
四、歌表演
1、学生自编动作
师：请小朋友们边听歌曲边想一想应该加上一些什么样的动作来表演，看哪一位小朋友动作最美。
2、请表演得最好的同学到前面带领全班同学表演。
3、找二组同学表演唱，一组问、一组答。
4、用打击乐器为歌曲伴奏
（设计意图：通过舞蹈动作的表演，提高学生的学习兴趣和团队的协作能力。）
五、拓展创编
1、说说除了歌曲中的小动物，你还喜欢哪些小动物？
2、师生共同合作创编一段歌词。
3、表演展示，师生评价。
六、教师小结
同学们，大家都知道动物是人类的好朋友，因此我们应当爱护它们，保护它们。这节课同学们学的都很棒，课下还要多练习。让我们在《谁唱歌》的歌声中结束这堂课。