小学语文人教部编版四年级下册28* 海的女儿教案设计

 27. *海的女儿

【教学内容】

教科书 P129~133 内容。

【教学目标】

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.能理解课文内容，感受童话中神奇的海底世界。

3.感受最小的公主对人类世界的向往之情。

【教学重点】

理解课文内容，体会海底世界的美妙。

【教学难点】

感受最小的公主对人类世界的渴望。

一、导入主题

今天，让我们在书的海洋里畅游，一起走进有趣的《安徒生童话》王国吧。（出示课题）看到这个题目，你最想知道些什么？

二、整体感知

1.学生自由读课文，要求读正确、读流利。

2.思考课文主要内容，理清课文思路。

（1）课文主要内容：展现了童话世界中海的深处的美丽场景，介绍了生活在海底的人鱼公主，介绍了人鱼公主们的生活，写出了最小的公主对人类世界的强烈渴望。

（2）按照内容的构成顺序，全文可以分成这样几个部分：

第一部分（1~2）：描绘了海底深处的童话王国。

第二部分（3~4）：介绍生活在海底的海王一家，重点介绍了最小的公主的美丽。

第三部分（5~6）：写出了海底花园的美丽与奇异，重点描述了最小的公主对花园的装点。

第四部分（7~11）：人鱼公主要满15岁才能到海面上去看看，最小的公主对人类的世界充满了好奇和渴望。

三、再读感悟

1.学生快速默读课文，思考问题。

2.教师引导学生自主学习，自主答疑，梳理课文脉络。

（1）第1自然段写了海的哪些方面？采用了什么方法？（采用了比喻和夸张的修辞手法，写出了海水蓝、海水清、海水深。）

（2）第2自然段描述了海底的哪些事物？（奇异的树木和植物、鱼儿、海王的宫殿。）这些事物让你感受到了什么？（感受到了海底世界的奇妙和美丽。）

（3）第3自然段提到了海王，你们知道生活在海底世界的人是什么样子的吗？（生活在海底的是一群人鱼，他们的下身是一条鱼尾。）最小的海公主长什么样子？（她的皮肤光滑柔嫩，她的眼睛是蔚蓝色的。）海公主给你们的第一印象是什么？（美丽。）

（4）生活在陆地上，我们打开窗子，燕子会飞进来；当人鱼公主们打开窗子——（鱼儿会向她们游过来。）小结：海底和陆地是共通的，作者用奇妙的想象写出了海底世界的独特之处。

（5）第5自然段又写了些什么呢？（写了海底花园的与众不同。）这个花园是什么样的？（火红和深蓝色的树木、像黄金的果子、像火焰的花朵、蓝色的最细的沙子、像紫色花的太阳，想象奇特，引人入胜。）

（6）为什么最小的海公主将自己的花坛布置得圆圆的？（圆圆的，像是太阳，而海底是接触不到阳光的，可以看出她对海面上的世界的向往。）

（7）教师小结：最小的海公主还特别喜欢听自己的老祖母讲述的人类世界的故事，她想看到另一个不同的世界。但是海公主还不能到人类的世界，因为——（满十五岁后才能浮到水面上去。）

（8）“在一年之内，她最大的姐姐就要满十五岁了。可是其余的呢——她们一个比一个小一岁。因此，小公主还要足足地等五个年头才能从海底浮上来，来看看我们的世界。”“足足”说明了什么？（说明小公主还要等很久才能浮到海面上，可以看出她等待时的焦急与强烈渴望。）

（9）教师小结：小公主会站在窗子旁边朝水面凝望，会朝着船只伸出小手，她已经很着急了，渴望立刻就看到人类的世界。

（10）课文的结局让你想到了什么？（最小的海公主离人类世界越来越近了。）

3.学生交流读书收获。重点引导学生体会海底世界的奇妙和最小的海公主对人类世界的渴望。

四、读写结合

1.选择课文中自己感兴趣的段落，有感情地朗读。

2.一心想着到人类世界看看的最小的海公主一直等待着自己的十五岁到来，如果有一天，你在海边遇到了她，你会对她说些什么呢？写一写。

五、拓展延伸

课外阅读《安徒生童话》，在阅读欣赏课上再交流读童话的心得。

【板书设计】

海的女儿

海底世界：奇妙、美丽

                                童话世界的奇思妙想→丰富的想象力

最小的海公主：渴望看看人类世界

【教学反思】

本篇课文是童话中的经典，对于小学生来说有很大的吸引力，所以，在教学过程中，我抓住学生好奇心强这一特点引导学生读文。在读文过程中通过语句感受海底世界的神奇与美妙，体会一个不一样的童话王国。