2021学年第五章 质量与密度第四节 密度知识的应用教案设计

这是一份2021学年第五章 质量与密度第四节 密度知识的应用教案设计，共3页。教案主要包含了课标要求，学情分析，教学目标，重点难点，课前准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【课标要求】：能解释生活中一些与密度有关的物理现象。
【学情分析】本节在学习质量、密度概念的基础上，学习测量物质的密度。学习利用公式间接秋某个物理量的方法。物理计算题是初二学生第一次接触，解题的规范性较差，需要反复强调。
【教学目标】1、知识和技能：
（1）、通过测定密度的实验进一步领会密度的物理意义；
（2）学会测量液体密度的方法;
（3）、会应用密度知识鉴别物质、间接测量物体的质量或体积。
2、过程与方法：
（1）通过探究活动学会测量液体或固体密度的方法；
（2）通过活动学会利用公式间接测定一个物理量的方法。
3、情感态度价值观：
（1）培养学生认真求实的科学态度，培养学生的科学精神。
（2）、通过测石块的密度，体验科学探究带来的乐趣。
【重点难点】：
1、重点： 用天平和量筒测不规则物体的密度。
2、难点：测密度时，如何安排实验步骤，才能减小误差。
【课前准备】
多媒体课件、托盘天平、量筒、石块、烧杯、适量的水和细线
【教学过程】
（一）、引入新课
活动1：如何鉴别戒指是否是纯金的？引导学生思考讨论引人课题
让学生带着疑问进入学习应用密度知识解决问题的新课中。
（二）、新课教学
1．可以用来鉴别物质
实验讨论设计：
（1）、如何设计实验方案？
（2）、怎样才能测出石块的密度？依据什么原理？
（3）、需要测哪些物理量？测各物理量的仪器？
设计并进行实验，归纳实验步骤：
(1).用调好的天平称出石块的质量m.
(2).在量筒里倒入适量的水,记下体积V1;
(3).用细线悬吊着石块慢慢没入水中,记下总体积V2;
(4). 石块的密度
（利用这种方法可以测出戒指的密度对照密度表，是否是纯金的。）
活动2、用天平和量筒测量盐水的密度.
(1).用调好的天平测出烧杯和适量盐水总质量m;
(2).把烧杯中的一部分盐水倒入量筒,记下量筒中盐水的体积V;
(3).称出烧杯和剩余的盐水的质量m1;
(4).盐水密度
想一想：（1）、如果先测空杯子的质量会使测量结果偏大还是偏小？
（2）、如果测体积后侧质量测量结果又会偏大还是偏小呢？
让学生讨论分别回答，让学生学好分析误差。
例1、一枚第25届奥运会的纪念币，它的质量为16.1g，体积为1.8cm3.试求制成这种纪念币的金属的密度，并从密度表中找出它是那种金属。
2．求质量
让学生估测教室空气的质量：由密度公式ρ=m/V可以得出m=ρV从密度表中查出它的密度，最后计算出它的质量．
例2、有一块30m3的花岗岩石碑，为了计算其质量，有人找了一小块同样的样品，测得该样品的质量为14g，体积为5cm3.利用这些数据，请你算出石碑的质量。
3．求体积:
密度公式还可以变形为V=m/ρ如果我们知道了物体的质量、密度，可以求体积，比如估测人的体积，从密度表中查出它的密度，最后计算出它的体积．
例3 、2m³ 的水结成冰，体积增大了多少？
（三）、归纳小结
1、鉴别物质
根据ρ＝m/V，测出质量，量出体积，算出密度，通过查密度表，就可以知道这是哪种物质了
2 、计算一些不容易直接测量的物体的质量
根据m=ρV,知道组成这种物体的物质的密度，量出物体的体积，就可以知道这个物体的质量。
3、计算一些不易直接测量的物体的体积
根据V＝m/ρ，测出质量，查出密度，通过计算就可以知道该物体的体积。
（四）、布置作业