小学湘艺版第四课小骆驼教案设计

这是一份小学湘艺版第四课小骆驼教案设计，共4页。教案主要包含了师生问好，学习歌曲《小骆驼》，拓展练习，沙漠中的收获等内容，欢迎下载使用。

1.能认识八分音符，感受八分音符在歌曲中停顿的时值。
2.能学会唱歌曲《小骆驼》。
3.能选择适当的打击乐器为《小骆驼》伴奏
教学重难点： 1、自信地、有表情地演唱歌曲《小骆驼》 2、感受八分音符在歌曲中停顿的时值。
教具准备：钢琴、多媒体课件。
教学过程：
一、师生问好。
师：老师今天带大家学习一首新歌《小骆驼》，同学们，你们对骆驼有多少了解？谁来说说。
师：大家平时搜集的资料真丰富。下面我们就一块儿来看看骆驼生活的环境——沙漠。（课件展示沙漠）
师：沙漠虽然充满艰险，但也是充满神秘色彩的地方。今天就有一只小骆驼要进行沙漠之旅。
二、学习歌曲《小骆驼》
1.出示歌曲，播放歌曲。（播放课件）
2.这真是一首好听的歌曲，老师也忍不住想唱一唱呢。下面老师给同学们唱一下。教师范唱
你想学吗？那就让我们快来学习歌曲吧。
师：今天进行沙漠之旅的小骆驼，它每走一步，都留下了深深的脚印。（课件：一串骆驼的脚印，每个脚印上都有音符）
师：看到这一串脚印，我们一起来听听脚印上的音符吧！（课件：根据脚印的顺序播放旋律，播到一个音符，这一个音符的脚印就变颜色，写有八分休止符的脚印变成红色。）
师：小骆驼先迈出哪只脚？（左脚）那是不是每走一脚都有音乐声？（红色脚印没有声音）
师：你们知道这些红色脚印上的符号是谁吗？它可有话要对我们说。（课件：模样圆又胖，坐着小横杠。歌中遇到我，小嘴快闭上。）
师： 它的名字叫八分休止符，就像路上的红灯，遇到了歌声要停下来，不出声。 我们一起来唱一唱 （1）教师用手指代替骆驼的左右脚在脚印谱上边走边唱。 （2）出示歌曲第一乐句曲谱。
3.教唱歌曲
（1）接下来我们就来学唱歌曲，老师教唱一句同学们学唱一句。第一遍完整教。
（2）重点学习第二句。
师：学习第二句“走啊走，走啊走”。出示课件，带领学生念歌词，体会附点音符的用处，体现了小骆驼在沙漠中走得艰难，可以想像小骆驼遇到了风沙，是继续向前走还是退缩呢？（不怕困难，向前走。） 师：它的脚步会变得怎么样？（艰难、沉重） ，所以这里要唱出小骆驼行走的艰难。教师示范，学生跟学。
师：是什么使得小骆驼遇到了风暴还往前走呢？（学生回答） 师：因为前面有绿洲，有草儿有花儿，还有清清的水。
师：让我们来听听小骆驼的想法吧！ （课件播放：2 0 2 0 | 1 2 2 0 | 3 6 1 6 | 6 —） 前 面 有青草， 前面有水 喝。 前 面 有歌声， 前面有花 朵。
师：想一想这时候小骆驼的脚步会变成怎样呢？（学生模仿，并说出原因，然后集体边走边唱。）
3.师：我们也应该学习小骆驼。让我们沿着它的脚印去迎接风沙吧！（集体演唱第二、三乐句，并配上不同的脚步。）
师：走着走着，突然眼前一亮。看，小骆驼这是到了哪儿呀？ （课件：播放沙漠的绿洲的图片。）
师：小骆驼不怕困难，不怕艰辛，终于走出了大沙漠，来到了一片绿洲。 师：小骆驼高兴得边走边晃动着脑袋，脖子上的驼铃摇得叮当直响，你们听！（课件播放最后一个乐句。）
师：小骆驼真高兴，我们也来学着小骆驼高兴的神情摇一摇头吧。 师：大家想一想，骆驼声的大小会发生变化吗？为什么呢？ 学生说自己的处理方法，并以小组的形式范唱。） （根据歌曲内容选择一种强弱处理，大家唱一唱。）
师：绿洲中不但有清澈的水，美丽的花，还有优美的旋律，动听的歌呢！我们听听吧！（播放歌曲《小骆驼》）
（4）小声更琴带歌词唱。教师正音。集体有感情地齐唱。
四、拓展练习：
小骆驼历尽了千辛万苦，终于到达了绿洲，真为小骆驼感到高兴。你们能把小骆驼这一次难忘的沙漠之旅用歌声和乐器声表现出来吗？ 师：正好我准备了一些打击乐器，你们选一选，以自愿的形式充当小歌手、小乐手，一起为小骆驼祝贺一下。
五、沙漠中的收获
师：今天我们学会这首歌，你最大的收获是什么？（学生自由回答） 师：在你们的成长路上，还会遇到各种困难和挫折，我希望你们能像小骆驼一样不怕困难，敢于迎接挑战，做个坚强的人。（组织下课）