湘艺版三年级下册小骆驼教案

这是一份湘艺版三年级下册小骆驼教案，共4页。教案主要包含了教学目标，教材分析，学情分析，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
一、教学目标：
1、知识与技能：
能学会演唱歌曲《小骆驼》，能积极参与“走走唱唱”的音乐活动。
2、情感态度与价值观：
在学唱歌曲《小骆驼》中，能感受歌曲坚定、乐观的情绪，体验和表现小骆驼不怕困难、勇往直前的音乐形象。
3、过程与方法：
通过活动认识理解节奏难点，再运用分组、分句的方法，让学生在理解歌词的基础上去学会歌曲。
二、教材分析：
《小骆驼》是一首形象鲜明生动，具有较强艺术感染力的儿童歌曲。学唱这首歌，主要是让学生感受歌曲坚定、乐观的情绪，体验和表现小骆驼不怕困难、勇往直前的音乐形象，歌曲的教学应侧重于情感体验与表现，对歌曲中较难的音程、节奏，可通过模唱、模击的方法来解决，利用“走走唱唱”活动，对歌曲《小骆驼》的节奏难点进行认识及巩固。
三、学情分析：
三年级学生已经具备一定的识谱唱谱能力，对音乐的形象及把握都有了一定的认识及掌握。但是在认识与表现上还欠统一，需要多多训练。
四、教学重点：
自信地、有表情地演唱歌曲《小骆驼》。
五、教学难点：
感受八分音符在歌曲中停顿的时值。
六、教学准备：
PPT课件、钢琴
七、教学过程：
（一）、导入
采用直接切入法
师：同学们，课前我让大家去搜集有关骆驼的资料，你们都准备好了吗？下面就请每一个大组派一位代表来给大家说一说。
师：大家搜集的资料真丰富。下面我们就一块儿来看看骆驼生活的环境——沙漠。（课件展示沙漠）
师：沙漠虽然充满艰险，但也是充满神秘色彩的地方。你们想不想去沙漠探险呢？那就让我们加入“沙漠之旅”的队伍吧！
（二）、沙漠中的脚印
1、听一听、走一走
师：让我们学着小骆驼走路的摸样出发吧！
（随《小骆驼》旋律集体模仿小骆驼在沙漠中行走。）
2、听一听，认一认
师：不一会儿，我们来到了沙漠。快听，这是什么声音？
学生自由回答。
师：原来是一只小骆驼正在向前走。它每走一步，都留下了深深的脚印。（课件：一串骆驼的脚印，每个脚印上都有音符）
师：看到这一串脚印，你们有什么疑问吗？（自由提问）
师：我们一起来听听脚印上的音符吧！
师：你们知道这些的符号是谁吗？
师：它的名字叫八分休止符，就像路上的红灯，遇到了歌声要停下来，不出声。（帮助学生回忆已学内容）
师：这一串有音符的脚印到底是不是通往沙漠的路呢？让我来为大家探探路吧！
3、走一走，唱一唱
（1）教师用手指代替骆驼的左右脚在脚印谱上边走边唱。
（2）学生自由练习。
（3）跟琴齐唱脚印谱。
（4）出示歌曲第一乐句曲谱。
（5）学生边划拍边唱第一乐句曲谱。
（三）、沙漠中的风沙
1、听一听，说一说
师：小骆驼一直不停地往前走。这时沙漠中发生了变化，你们听！（课件：播放沙漠风暴的音响效果。）
师：谁来说说你听到了什么？看到了什么？（学生自由想象并回答。）
师：想一想，小骆驼遇到了风沙，是继续向前走还是退缩呢？（不怕困难，向前走。）
师：它的脚印会变得怎么样？（艰难、沉重）
2、学一学，走一走
师：谁来学一学骆驼艰难的步伐！（请学生模仿）
师：看看小骆驼是怎么走的？
（课件播放：2. 1 | 2 — | 1. 6 | 6 — ｜
走 啊 走， 走 啊 走
师：大家一起来走一走。（集体模仿小骆驼一边走一边唱。）
师：是什么使得小骆驼遇到了风暴还往前走呢？（学生回答）
师：因为前面有绿洲，有草儿有花儿，还有清清的水。
师：让我们来听听小骆驼的想法吧！
课件播放：2 0 2 0 | 1 2 2 0 | 3 6 1 6 | 6 — ∣
前 面 有青 草， 前面 有水 喝。
前 面 有歌 声， 前面 有花 朵。
师：想一想这时候小骆驼的脚步会变成怎样呢？（学生模仿，并说出原因，然后集体边走边唱。）
3、走一走，唱一唱
师：我们也应该学习小骆驼。让我们沿着它的脚印去迎接风沙吧！（集体演唱第二、三乐句，并配上不同的脚步。）
四、沙漠中的绿洲
1、看一看，听一听
师：走着走着，突然眼前一亮。看，我们这是到了哪儿呀？
（课件：播放沙漠的绿洲的图片。）
师：原来我们和小骆驼一起，不怕困难，不怕艰辛，终于走出了大沙漠，来到了一片绿洲。
师：小骆驼高兴得边走边晃动着脑袋，脖子上的驼铃摇得叮当直响，你们听！（课件播放最后一个乐句。）
2、走一走，唱一唱
师：我们也来学着小骆驼高兴的神情摇一摇头吧。
3、试一试，唱一唱
师：大家想一想，骆驼声的大小会发生变化吗？为什么呢？
（学生说自己的处理方法，并以小组的形式范唱。）
（根据歌曲内容选择一种强弱处理，大家唱一唱。）
师：绿洲中不但有清澈的水，美丽的花，还有优美的旋律，动听的歌呢！我们听听吧！（播放歌曲《小骆驼》）
4、听一听，唱一唱
（1）学生用“叮”模唱旋律。
（2）分小组自主学唱歌谱。
（3）依谱唱词。
（4）学生加上表情和动作演唱《小骆驼》。
5、有表情的歌唱
师：小骆驼历尽了千辛万苦，终于到达了绿洲，让我们一起和着小骆驼唱起来吧！（课件：你们能把这一次难忘的沙漠之旅用歌声表现出来吗？）
师：小骆驼非常满意你的表现，它盛情地邀请你们加入它的骆驼队。（学生以自愿的形式合着音乐边唱边演。）
六、沙漠中的收获（拓展）
师：今天我们的沙漠之旅圆满结束，通过这次沙漠之行，你最大的收获是什么？（学生自由回答）
师：在你们的成长路上，还会遇到各种困难和挫折，我希望你们能像小骆驼一样不怕困难，敢于迎接挑战，做个坚强的孩子。
师：看到小骆驼的生活环境，你又是怎么想的呢？（学生自由回答）【进一步唤起学生的爱心和环保意识，为小骆驼建设美好家园。】