初中语文人教部编版七年级下册游山西村多媒体教学课件ppt

这是一份初中语文人教部编版七年级下册游山西村多媒体教学课件ppt，共19页。PPT课件主要包含了写作背景，本诗的主题等内容，欢迎下载使用。
学习目标1.体会诗人表达的情感2.理解诗歌所蕴含的哲理3.会背诵和默写诗歌
陆游，字务观，号放翁，南宋诗人。创作诗歌很多，今存九千多首，内容极为丰富。抒发政治抱负，反映人民疾苦，风格雄浑豪放；抒写日常生活，也多清新之作。
陆游曾任隆兴府通判，因极力赞助张浚北伐，被投降派罢归故里，诗人心中愤愤不平。对照诈伪的官场，于家乡纯朴的生活自然会产生无限的欣慰之情。诗人虽貌似闲适，却未能忘情国事，深信总有一天否极泰来。这种心境和所游之境恰相吻合，于是两相交涉，产生了传诵千古的“山重”“柳暗”一联。
学习任务一：初读读准字音 游山西村 陆 游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
读准节奏 游/山西村 陆 游莫笑/农家/腊酒浑，丰年/留客/足鸡豚。 山重/水复/疑无路，柳暗花明/又一村。 箫鼓/追随/春社近，衣冠/简朴/古风存。 从今/若许/闲乘月，拄杖/无时/夜叩门。
学习任务二：完成导学单（五）（1）加点字（结合课文注解）（2）读懂大意（试着理解每句诗的大意）（3）理清思路首联：写农家丰年待客颔联：写 （ ） 颈联：写村内淳朴风情尾联：写 （ ）
学习任务二：读懂加点字 游山西村 陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
不要笑话农家的酒浑，丰收之年有丰足的佳肴款待客人。 一重重山，又一道道水，疑惑无路可行间，忽见柳色浓绿，花色明丽，一个村庄出现在眼前。 你吹着萧，我击着鼓，结队喜庆，春社祭日已临近，布衣素冠，简朴的古风依旧保存。 从今日起，如果允许乘着月光闲游，我这白发老翁也要随夜乘兴，拄着拐杖随时敲开房门。
（3）理清思路首联：叙写农家丰年待客颔联：描写村外自然风光 颈联：写村内淳朴风情尾联：表达 作者热爱和向往田园生活
学习任务三：品 读选择你们小组最喜欢的一联，理解赏析这句诗。要求有朗读有理解或赏析，最好有创新我们小组选择的诗句是： 因为
学习任务四：练习1、用诗中一句话赞美山西村的景美：
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
2、用一句诗来赞美山西村的人热情好客
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
3“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这一名句为什么千百年来被人们广泛引用？
富有哲理。写出作者正担心无路可行时忽然见到村庄的惊喜，表达人们应在困难中看到希望，前后句先抑后扬，更突出在困难中见到转机的希望，也教育后人不怕困难，勇于战胜困难。 
这首诗描绘山西村的风光和习俗，表达诗人对农村生活的赞美。
5、首联中的“足”字改为“有”字好不好？为什么？
不好。 “足”能写出农家待客尽其所有的热情。
6、描绘乡村社日前夕热闹情景的句子是：7、写作者主观心境的句子是：8、本诗的线索是      ，全诗句句紧扣“    ”字来写，因而主线突出又层次分明。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
9、下列对这首诗的理解不正确的一项（  ）A.淳朴的农民朋友邀请诗人到家里作客，他对诗人说，请别嫌弃农家的酒有些浑浊，今年农作物丰收了，家里有丰足的鸡和猪款待您。B.在前住农家的路上，诗人越过一重重山，蹚过一道道水，正疑惑无路可行之时，忽见柳林浓绿，花丛艳丽，一个村庄出现在眼前。诗人感悟到了生活的道理：在走投无路的时候，只要努力探索，就一定能寻找到出路，到达目的地。C.春社祭日已临近，村民们穿着布衣，带着素帽，你吹着箫，我击着鼓,一起快乐地庆祝丰收——村子里仍然保存着古朴浓厚的乡俗民风。D.热情的主人，变幻的美景，淳朴的民风，都使诗人不但流连忘返，还与村民相约；虽然自己年老体弱，即使拄着拐杖，即使是在月夜，以后也可能随时再来登门拜访。
10、下列说法有误的一项是（ ）  A. 诗歌朗读的节奏可以按音节兼顾意义来划分，例：“衣冠/简朴/古风存”。 B. “丰年留客足鸡豚”一句写出了农民热情好客、淳朴厚道的性格。 C. 全诗生动地描绘了优美的农村风光，充满了浓郁的生活气息。 D. 全诗都是写实，按时间推移展开叙述，层次清晰。