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    人教部编版七年级下册晚春课文课件ppt

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    这是一份人教部编版七年级下册晚春课文课件ppt,共16页。

    晚 春
    韩愈(768—824),字退之,唐代文学家、哲学家、思想家。祖籍河北昌黎,世称韩昌黎。晚年任吏部侍郎,又称韩吏部。谥号“文”,又称韩文公。他与柳宗元同为唐代古文运动的倡导者,主张学习先秦两汉的散文语言,破骈为散,扩大文言文的表达功能。与柳宗元并称“韩柳”,有“文章巨公”和“百代文宗”之名,唐宋八大家之首。作品收在《昌黎先生集》里。
    分组朗读,试划分节奏、标出重音,并从修辞、语意等角度说明理由。
    晚春草 树知春 不 久归 , 百 般 红 紫 斗 芳 菲。 杨 花 榆 荚 无 才 思, 惟 解 漫 天 作 雪 飞。
    晚春 韩 愈草 树 知 春 不 久 归, 百 般 红 紫 斗 芳 菲。 杨 花 榆 荚 无 才 思, 惟 解 漫 天 作 雪 飞。
    1.这首诗从音韵格律上来说,属于什么类型的诗歌?你能读出诗中是哪几个押韵吗?
    七言绝句;押韵的字:“菲”、“飞”,押“ei”韵
    2.诗中用哪些物来描绘出晚春的场景?对这些事物的行为,诗人是赞扬还是批评?请说说理由。
    如:“草树”斗“芳菲”;“杨花”“榆荚”漫天飘扬喻作“雪飞”!。同时,对它们也知道珍惜春光大加赞赏!
    【句解】 花草树木知道春天即将归去,都想留住春天的脚步,纷纷争奇斗艳。就连那没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞,随风起舞,化作漫天飞雪。
    3.反复朗读,想一想,诗中的“草树”为什么要“斗”芳菲?从哪三个字可以看出?
    珍惜春光(时间),从“不久归”三字可以看出。
    4.诗中用哪些物来描绘出晚春的场景?
    “草树”斗“芳菲”;“杨花”“榆荚”漫天飘扬“作雪飞”!
    诗人通过“草木”有“知”、惜春争艳的场景描写,反映了自己对春天大好风光的珍惜之情。
    这首诗所反映出来作者怎样的感情?你是从哪看出来的?
    这是一首描绘暮春景色的七绝。诗人不写百花稀落、暮春凋零,却写草木留春而呈万紫千红的动人情景:花草树木探得春将归去的消息,便各自施展出浑身解数,吐艳争芳,色彩缤纷,繁花似锦,就连那本来乏色少香的杨花、榆荚也不甘示弱,而化作雪花随风飞舞,加入了留春的行列。
    诗人体物入微,发前人未得之秘,反一般诗人晚春迟暮之感,摹花草灿烂之情状,展晚春满目之风采。寥寥几笔,便给人以满眼风光、耳目一新的印象。 这首诗平中翻新,颇富奇趣,还在于诗中拟人化手法的奇妙运用,糅人与花于一体。“草木”本属无情物,竟然能“知”能“解”还能“斗”,而且还有“才思”高下有无之分。想象之奇,实为诗中所罕见。末二句尤其耐人咀嚼,读者大可根据自己的生活体验进行毫无羁绊的大胆想象,使人思之无穷,味之不尽。
    2.学习了《晚春》,你还学过哪些描写春天的诗词?或者描写其它季节的诗词?
    1.通过对这首诗的解读,你获得了怎样的人生道理启示?
    咏 柳——唐 贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出?二月春风似剪刀。
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