小学数学青岛版 (五四制)三年级上册六 采访果蔬会——两、三位数除以一位数（二）教案

这是一份小学数学青岛版 (五四制)三年级上册六 采访果蔬会——两、三位数除以一位数（二）教案，共6页。教案主要包含了复习旧知，探究新知，巩固练习，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

课题
三位数除以一位数商是两位数的笔算
教学目标
1、探索并掌握三位数除以一位数商是两位数的除法的计算方法，并能正确地进行笔算，养成自觉验算的习惯。
2、能根据具体情况进行估算，并能结合估算情况验证笔算的正误。
3、能结合具体情境发现有价值的数学信息，提出数学问题并解决，使学生进一步体会除法在生活中的应用
教学重点
理解三位数除以一位数商是两位数的笔算算理，掌握计算方法。。
理解商的首位写在十位的道理。
教学难点
理解三位数除以一位数商是两位数的笔算算理，掌握计算方法。。
理解商的首位写在十位的道理。
学情分析
已经有前面学习基础，学生可以自主探究
教学活动及时间安排
1课时
教学准备
多媒体课件
学法指导
讲授法
教学过程
教学设计
二次备课
三次备课
一、复习旧知
1. 口算。
60÷2 200÷5 60×7 300×2
320÷4 120÷4 40÷8 810÷9
2. 笔算。
742÷2=
二、探究新知
1.出示：出示情境图，请同学们仔细观察，你发现哪些数学信息？你能提出什么数学问题？1
2.解决平均每个葡萄园产葡萄多少吨？
（1）学生列式解决，并说一说为什么这样列式？
（2）估一估，商是几位数，商大约是多少？
（3）自主尝试解决。
准确结果到底是多少呢？请同学们自己在练习本上试着做一做。
（4）小组交流是如何计算的。（生交流师巡视）
（5）全班交流。生说自己的做法。
生质疑：①商为什么是两位数？
②为什么不用1除以4？
③15除以4商3，3为什么写在十位上？
师：被除数百位上是1不够除，把1个百换成10个十与十位上的5个十合起来是15个十，除以4得3个十，所以3要写在十位上。
师：余下的3个十怎么办？
预设：余下的3个十与个位上的6个一合起来继续除。
师：9为什么要写在商的个位上？
预设：余下的3个十与个位上的6个一合起来是36个一，继续除以4，得9个一，所以在商的个位上写9。
（采用指名学生说、同桌互相说等形式，让学生在反复说的过程中理解算理。）
（6）课件展示。刚才计算156÷4的思考过程。我们用这156根小棒代替156吨葡萄。把156平均分成4份，怎么分呢？生介绍分小棒的过程。
（7）师生完成黑板板书。结合课件，将刚才分小棒的思考过程用竖式展示出来，师生在黑板一起完成竖式。
师：通过摆小棒和竖式计算我们可以发现，被除数百位上的1不够除，就与十位上的5合起来继续除，得到3个十，把3写在商的十位上，所以“156÷4”的商是几位数？
预设：商是两位数。
3.解决装395千克大枣需要多少个箱子？
（1）学生独立列式并解答。
（2）同位互相交流如何计算的
（3）全班交流
(强调：除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面。)
4、比较算法，板书课题。
比较今天我们学的三位数除以一位数和前面学的三位数除以一位数有什么不同？
预设1：一个商是三位数，一个商是两位数。
师：再仔细观察一下这两个算式，什么时候商是二位数，什么时候商是三位数？
预设:生1：当被除数百位上的数比除数大，商就是三位数。
生概况：当被除数的最高位如果和除数相等、或比除数大的时候商是三位数。当被除数的最高位如果比除数小的时候商是两位数。
师总结：看来咱班同学个个都是爱动脑，会思考的好孩子！这就是今天这节课我们在学习的三位数除以一位数商是两位数的除法。
三、巩固练习
1. 先想一想商是几位数，再计算。
348÷6= 567÷9= 876÷4=
2. 在热带地区，幼虫变成蝴蝶需要4周;在寒冷地区，这种变化需要104周。在寒冷地区幼虫变成蝴蝶的时间是在热带地区的几倍？
四、课堂小结
1、通过这节课的学习，你有什么收获
复习整十数除以一位数的口算。
根据图片提出问题并用自己的方法来理解。
组内交流笔算的方法。
整理竖式计算的过程。
巩固练习。
复习整十数的口算。
充分利用图片所提供的信息提出问题并多问问为什么？
交流笔算过程的方法。
多多练习。
板
书
设
计
教
学
反
思
三位数除以一位数商是两位数的笔算，从最高位开始除起，商不够1，怎么办？