小学数学青岛版 (五四制)三年级上册二 走进新农村——位置与变换教学设计及反思

这是一份小学数学青岛版 (五四制)三年级上册二 走进新农村——位置与变换教学设计及反思，共3页。教案主要包含了复习导入，讲授新课，巩固拓展，回顾总结等内容，欢迎下载使用。

方向与位置
教学目标
1.知识与技能:通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东南、东北、西南、西北四个方向，给定一个方向，能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。
2.过程与方法:通过各种活动，让学生亲身体验数学与生活的密切联系，进一步发展空间观念。
3.情感与价值观:通过描述，锻炼学生的表达能力和观察能力，培养学生良好的学习心态和解决问题的能力。
教学重点
认识东南、东北、西南、西北四个方向。
教学难点
结合生活实际学会应用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个不同的方向。
教学准备
课件
教学过程
教学设计
集体教研建议
一、复习导入
1、师：同学们，知道“四面八方”这个成语吗？
指名回答。
师：“四面”指的是东、南、西、北四个方向。这四个方向我们在二年级就认识了 ，现在请大家想一想我们教室的东西南北分别在哪？
（学生边指边说）
师：那现在看看老师这的方位盘，该怎么填呢？
（学生边说教师边出示答案）
2、师：看来同学们已经能熟练的辨认东、西、南、北这四个方位了。你们喜欢旅游吗？谁来说一说你去过哪些地方？
…
师：看来大家去过的地方还真不少，大家去的这些地方都是城市。随着社会的发展进步，农村也发生了翻天覆地的变化，今天我们一起去参观一个新农村——凤凰村。一起来欣赏下那里的美景吧。
（课件出示凤凰村美景）
二、讲授新课:
(一)借助平面图，感知“东北”方向
师:外出参观、旅游可不能少了地图，不然容易迷路,这是凤凰村的地图，你们还记得地图上的方向是怎么规定的吗?
师：这个村的中心是什么地方?
预设:牡丹亭。
师:很好。假如我们现在就在牡丹亭，你想去哪些地方参观呢?
（请几个学生说一说）
师:大家想去的地方太多了，我们先来看看从牡丹亭去风景区怎么走。地图上一定要标好方向，从牡丹亭出发，那么牡丹亭就是观察点，我们以牡丹亭为中心画上方向标。（课件出示四个面的方向标）
请你跟你的同桌或者前后桌说一说，从牡丹亭到风景区，应该怎么走？
（学生用自己的方法描述所去的地点的大致位置.再在小组内互相交流，谈谈自己的观点。）
师小结：风景区在牡丹亭的东与北之间，即东北方向。我们从牡丹亭到风景区，从牡丹亭出发，往东北方向走就可以到风景区。
（二）认识东南、西南、西北方向
师：认识了东北方向，我们再来看看其他方向：东和南之间是东南方向；西和南之间是西南方向；西和北之间是西北方向。
（出示方向标，边讲解边出示）
师：今天我们又认识了四个方向，它们分别是东北、东南、西北、西南。加上之前认识的四个方向，这就是“四面八方”中的“八方”。
师：现在以自己为中心，以自己为观察点，你的八个方向上分别是哪位同学？
（请几位同学说一说）
思考：以某同学为中心，你位于他的什么方向？
（观察点变化，引起位置变化）
师总结确定方向的方法：1、确定观察点；2、根据方向标确定方向。
小组活动：
1、文化中心、柳编工艺厂、老年公寓在牡丹亭的什么方向？
2、如果我们现在在文化中心，怎么去牡丹亭？
小组讨论交流并发言。
三、巩固拓展
1、请你当导游。
出示自主练习第3题图片，
2知识拓展：
四、回顾总结
这节课，你有什么收获？
巩固学过的四个偏方向
师：这8个方向怎么才能记住呢？
（指名回答）
师小结：找相对的方向更容易记住这些方向。南对北，西对东，西北对东南，西南对东北。
板
书
设
计