还剩2页未读，
继续阅读
初中地理鲁教版 (五四制)六年级下册第九章 西半球的国家第一节 美国教学设计及反思
展开
这是一份初中地理鲁教版 (五四制)六年级下册第九章 西半球的国家第一节 美国教学设计及反思，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学突破，教学过程等内容，欢迎下载使用。
（一）知识目标
1、用资料说出美国种族和人口的特点及原因。
2、美国的工业布局及高科技的特点。
3、美国对世界资源和环境的保护应负的责任。
（二）能力目标
1、运用美国的矿产资源图以及美国主要的工业区和工业城市图，揭示矿产资源对美国工业区的影响。
2、运用图表等资料，说明高新技术产业对一个国家的经济发展有什么促进作用。
3、运用视频资料了解美国的人口和人种，发现人种问题。
（三）情感目标
1、通过学习美国对世界资源的掠夺和环境的破坏，培养学生正确的资源观、环境观和发展观。
2、通过了解华人对美国繁荣做出的贡献，增强民族自豪感。
3、通过认识美国人种存在的问题，培养种族平等的观念。
二、教学重难点
重点：美国工业特点
难点：
1、理解高新技术产业对美国经济的推动作用。
2、认识美国等发达国家对世界资源的可持续利用和环境的保护应负的责任。
3、根据资料说出美国的种族构成、人口特点及其原因。
三、教学突破：
1、利用数字等资料，帮助学生理解高新技术产业对美国经济的推动作用。
2、使用柱状图和有关数字资料，引导学生讨论、认识美国等发达国家对世界资源的可持续利用和环境的保护应负的责任。
3、利用视频资料分析美国人种人口特点。
四、教学过程
（一）世界最发达的工业国家
1．导入：日常生活中，你见到过哪些产品是美国生产的?请列举一些产品或品牌。（可口可乐、摩托罗拉手机、福特汽车、柯达胶卷等。）
总结：美国是世界上最发达的工业国家，它的工业产品遍布世界，我们生活中随处都可以看到。今天我们就来全面认识美国的工业状况。
2．引导：你知道美国有哪些主要工业部门吗?（钢铁、汽车、化学、电子、宇航、石油、飞机制造、军火等。）
3．展示“美国主要的工业区和工业城市”图。
引导：请同学们在图上指出下列工业城市，并说明美国的著名工业门类。底特律、纽约、休斯顿、旧金山、洛杉矶、西雅图。（底特律：汽车。纽约：纺织、化工。休斯顿：石油、宇航、飞机。旧金山：电子。洛杉矶：宇航、电子、电影。西雅图：飞机。）
总结：东北部是美国开发最早，污染最严重的工业区，主要是传统工业部门。后来逐步向南部、西部“阳光地带”转移，这两个地区逐步发展成为以新兴工业门类为主的工业区。
4．引导：美国有哪些产品居世界前列?（居世界第一位：合成橡胶、轮胎、铅、载重汽车、发电量、磷肥等。居世界第二位：煤炭、新闻纸、水泥、钢、小汽车。）
提示：多看“阅读材料”。
5．引导：根据以上“材料”学生发现美国的工业生产有什么特点?（工业产品种类齐全，产量大，技术先进。）
板书：工业特点：完整的工业体系，产量大，技术先进。
（二）世界高新技术产业基地
1．引导：有人说：“美国是世界高新技术产业基地”，你同意吗?你能列举一些有关高新技术的产品和其他事物吗?（航天飞机、微软公司、彼尔·盖茨、爱国者导弹、大型轰炸机。）
板书：世界高新技术产业基地。
2．引导：近几年，美国的经济平稳发展，主要得益于高新技术产业。
结合材料小组合作分析，说说高新技术产业对促进美国经济增长的作用。
PPT展示材料：
(1)美国经济增长中的27％归功于高新技术产业。
(2)1988—1996年，美国在高新技术领域新增就业机会105．6万个。
(3)预计到2001年；因特网收入将超过3500万美元。
(4)美国经济增长的三分之一来自于信息产业。
板书：带动美国经济的增长。
美国的确是名副其实的“世界高新技术产业基地”。高新技术促进了美国经济的增长，值得我们学习和借鉴。
板书：“世界高新技术产业基地”。
3．过渡：美国是当今世界上第一经济强国。它众多的工业产品和高水平的生活消费，是建立在什么基础上的呢?请学习下面一个标题的内容。
（三）能源消耗大国
1．创设情景。
（1）放录像：美国街头众多汽车的片段。
（2）提供美国进口石油的数量资料。
（3）展示美国东北部排放的废气，在加拿大境内形成酸雨的文字材料和图片。
借助材料，直观感受美国对世界资源的大量消耗和环境的破坏。
2．展示“美国矿产资源”图。
引导：美国是世界上少数几个资源大国之一，这为美国发展工业奠定了良好的基础。
3．展示“一些国家的人均能源消费”图。
引导：然而美国并不满足于消耗本国资源，要从其他国家大量进口。
观察图中所标数字，美国消耗的能源是中国和世界平均水平的多少倍?板书：资源消耗大国。
说说以美国为首的发达国家对世界能源可持续利用的影响。（美国的人均能源消费是世界平均水平的4．78倍，是中国的8．9倍。以美国为首的发达国家，以大量掠夺、消耗世界资源为代价，发展本国经济，对世界资源的保护和可持续利用有不可推卸的责任。）
4．展示“人均二氧化碳排放量”图。请同学们观察图中的数字计算：美国的人均二氧化碳排放量是世界的平均水平多少倍?是中国的多少倍?（美国的人均二氧化碳的排放量是世界平均水平的5倍，是中国的7倍多。）
板书：排污大国。
5．引导：为什么说保护世界资源和环境是美国应尽的责任和义务?（美国是世界第一经济强国，有能力保护；美国也是世界第一资源消耗和排污大国，有责任和义务保护。美国政府应该有责任心，有措施，使世界经济走可持续发展的道路。）
板书：有责任和义务保护。
过度：然而美国能够成为世界上最发的国家，是全世界各个人种，各组人民共同努力的结果。
（四）民族大熔炉
1.展示：美国几名公民的祖先资料和华认为美国的贡献资料。让大家思考这能体现美国在人种上有什么特点？借助材料分析美国的人种特点，通过华人对美国的贡献增强学生民族自豪感。
2.展示：美国的人种构成图。具体让学生结合图说一下美国的人口比例。
3.播放录像：美国的人种发展历史。从视频中让学生发现美国的人种其实问题，并总结出美国的的人口增长主要来自与其他国家的移民。
板书：民族大熔炉
小结：无论什么人种，不论在法律上还是人格上都是等的，我们国家是一个多民族的国家，我们的56各民族是一家人，所以也希望世界上的各个地区和国家都能消除种族界限，能够成为一个世界大家庭。
板书设计
美国 第2课时
一、世界最发达的工业国家
工业特点：完整的工业体系，产量大，技术先进
世界高新技术产业基地
作用：带动美国经济的增长
三、能源消耗大国
排污大国
四、民族大熔炉
（一）知识目标
1、用资料说出美国种族和人口的特点及原因。
2、美国的工业布局及高科技的特点。
3、美国对世界资源和环境的保护应负的责任。
（二）能力目标
1、运用美国的矿产资源图以及美国主要的工业区和工业城市图，揭示矿产资源对美国工业区的影响。
2、运用图表等资料，说明高新技术产业对一个国家的经济发展有什么促进作用。
3、运用视频资料了解美国的人口和人种，发现人种问题。
（三）情感目标
1、通过学习美国对世界资源的掠夺和环境的破坏，培养学生正确的资源观、环境观和发展观。
2、通过了解华人对美国繁荣做出的贡献，增强民族自豪感。
3、通过认识美国人种存在的问题，培养种族平等的观念。
二、教学重难点
重点：美国工业特点
难点：
1、理解高新技术产业对美国经济的推动作用。
2、认识美国等发达国家对世界资源的可持续利用和环境的保护应负的责任。
3、根据资料说出美国的种族构成、人口特点及其原因。
三、教学突破：
1、利用数字等资料，帮助学生理解高新技术产业对美国经济的推动作用。
2、使用柱状图和有关数字资料，引导学生讨论、认识美国等发达国家对世界资源的可持续利用和环境的保护应负的责任。
3、利用视频资料分析美国人种人口特点。
四、教学过程
（一）世界最发达的工业国家
1．导入：日常生活中，你见到过哪些产品是美国生产的?请列举一些产品或品牌。（可口可乐、摩托罗拉手机、福特汽车、柯达胶卷等。）
总结：美国是世界上最发达的工业国家，它的工业产品遍布世界，我们生活中随处都可以看到。今天我们就来全面认识美国的工业状况。
2．引导：你知道美国有哪些主要工业部门吗?（钢铁、汽车、化学、电子、宇航、石油、飞机制造、军火等。）
3．展示“美国主要的工业区和工业城市”图。
引导：请同学们在图上指出下列工业城市，并说明美国的著名工业门类。底特律、纽约、休斯顿、旧金山、洛杉矶、西雅图。（底特律：汽车。纽约：纺织、化工。休斯顿：石油、宇航、飞机。旧金山：电子。洛杉矶：宇航、电子、电影。西雅图：飞机。）
总结：东北部是美国开发最早，污染最严重的工业区，主要是传统工业部门。后来逐步向南部、西部“阳光地带”转移，这两个地区逐步发展成为以新兴工业门类为主的工业区。
4．引导：美国有哪些产品居世界前列?（居世界第一位：合成橡胶、轮胎、铅、载重汽车、发电量、磷肥等。居世界第二位：煤炭、新闻纸、水泥、钢、小汽车。）
提示：多看“阅读材料”。
5．引导：根据以上“材料”学生发现美国的工业生产有什么特点?（工业产品种类齐全，产量大，技术先进。）
板书：工业特点：完整的工业体系，产量大，技术先进。
（二）世界高新技术产业基地
1．引导：有人说：“美国是世界高新技术产业基地”，你同意吗?你能列举一些有关高新技术的产品和其他事物吗?（航天飞机、微软公司、彼尔·盖茨、爱国者导弹、大型轰炸机。）
板书：世界高新技术产业基地。
2．引导：近几年，美国的经济平稳发展，主要得益于高新技术产业。
结合材料小组合作分析，说说高新技术产业对促进美国经济增长的作用。
PPT展示材料：
(1)美国经济增长中的27％归功于高新技术产业。
(2)1988—1996年，美国在高新技术领域新增就业机会105．6万个。
(3)预计到2001年；因特网收入将超过3500万美元。
(4)美国经济增长的三分之一来自于信息产业。
板书：带动美国经济的增长。
美国的确是名副其实的“世界高新技术产业基地”。高新技术促进了美国经济的增长，值得我们学习和借鉴。
板书：“世界高新技术产业基地”。
3．过渡：美国是当今世界上第一经济强国。它众多的工业产品和高水平的生活消费，是建立在什么基础上的呢?请学习下面一个标题的内容。
（三）能源消耗大国
1．创设情景。
（1）放录像：美国街头众多汽车的片段。
（2）提供美国进口石油的数量资料。
（3）展示美国东北部排放的废气，在加拿大境内形成酸雨的文字材料和图片。
借助材料，直观感受美国对世界资源的大量消耗和环境的破坏。
2．展示“美国矿产资源”图。
引导：美国是世界上少数几个资源大国之一，这为美国发展工业奠定了良好的基础。
3．展示“一些国家的人均能源消费”图。
引导：然而美国并不满足于消耗本国资源，要从其他国家大量进口。
观察图中所标数字，美国消耗的能源是中国和世界平均水平的多少倍?板书：资源消耗大国。
说说以美国为首的发达国家对世界能源可持续利用的影响。（美国的人均能源消费是世界平均水平的4．78倍，是中国的8．9倍。以美国为首的发达国家，以大量掠夺、消耗世界资源为代价，发展本国经济，对世界资源的保护和可持续利用有不可推卸的责任。）
4．展示“人均二氧化碳排放量”图。请同学们观察图中的数字计算：美国的人均二氧化碳排放量是世界的平均水平多少倍?是中国的多少倍?（美国的人均二氧化碳的排放量是世界平均水平的5倍，是中国的7倍多。）
板书：排污大国。
5．引导：为什么说保护世界资源和环境是美国应尽的责任和义务?（美国是世界第一经济强国，有能力保护；美国也是世界第一资源消耗和排污大国，有责任和义务保护。美国政府应该有责任心，有措施，使世界经济走可持续发展的道路。）
板书：有责任和义务保护。
过度：然而美国能够成为世界上最发的国家，是全世界各个人种，各组人民共同努力的结果。
（四）民族大熔炉
1.展示：美国几名公民的祖先资料和华认为美国的贡献资料。让大家思考这能体现美国在人种上有什么特点？借助材料分析美国的人种特点，通过华人对美国的贡献增强学生民族自豪感。
2.展示：美国的人种构成图。具体让学生结合图说一下美国的人口比例。
3.播放录像：美国的人种发展历史。从视频中让学生发现美国的人种其实问题，并总结出美国的的人口增长主要来自与其他国家的移民。
板书：民族大熔炉
小结：无论什么人种，不论在法律上还是人格上都是等的，我们国家是一个多民族的国家，我们的56各民族是一家人，所以也希望世界上的各个地区和国家都能消除种族界限，能够成为一个世界大家庭。
板书设计
美国 第2课时
一、世界最发达的工业国家
工业特点：完整的工业体系，产量大，技术先进
世界高新技术产业基地
作用：带动美国经济的增长
三、能源消耗大国
排污大国
四、民族大熔炉
相关教案
地理六年级下册第一节 美国教案： 这是一份地理六年级下册第一节 美国教案，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学设计，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。
地理鲁教版 (五四制)第一节 美国教学设计： 这是一份地理鲁教版 (五四制)第一节 美国教学设计，共5页。
地理六年级下册第一节 美国教学设计： 这是一份地理六年级下册第一节 美国教学设计，共3页。教案主要包含了教学重点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
