初中鲁教版 (五四制)第一节 美国教学设计

教

学

目

标

知识与

技能

1．通过查找地图确认美国的地理位置、领土组成及首都。

2．会利用图表、数字等资料分析说明美国的种族构成。

3．能在图上说出美国农业带的名称，并分析其成因。

4．知道美国主要的工业区。理解高新技术对美国经济增长的作用。

过程与

方法

1．学会利用美国的地形和气候图分析美国优越的自然条件，进而分析其农业发达的原因。

2．学会根据美国工业区和工业城市图，分析工业对美国经济的影响，进一步提高学生分析问题的能力。

情感态度价值观

了解美国经济发展状况，树立科教兴国观念。

重点

1．.因地制宜发展农业

2．高新技术对美国经济的作用

难点

美国是如何因地制宜发展经济

环节

教学问题设计

教学活动设计

情境

引入

让学生观看不久前发生在美国疯抢Ipad2手机的新闻，导入：

让学生说出事件的发生地，并为后面学习高新技术产业做铺垫。

自

主

探

究

合

作

展

示

一．    美国的位置：

1. 纬度位置（找出北回归线、40°N和北极圈，看看它们分别穿过美国领土的哪部分）

2. 海陆位置（填出美国本土东、南、西所濒临的大洋和海湾，南北两端所接壤的国家）：

二．移民国家和多元文化

1．说出美国居民来自世界的哪些地区？可以看出：美国是个典型的       ­国家。

2．美国文化已渗透世界各个角落，请说出我们生活中受其影响的例子：

三、现代化的农业

1. 美国农业十分发达，农业生产有哪些特点？

2. 美国发展农业的有利自然条件有哪些？（请结合资料从气候、地形、水源方面分析）

3. 美国是如何利用优越的自然条件发展农业的？

四、发达的工业

1.美国工业在地区分布上有哪些特点？主要分布在哪些地区？

2．美国制造业继续在全球保持领先地位，其原因是什么？

1.指导学生在地图上指出美国在世界上的位置、领土组成、及首都。

（1）学生利用“世界政区图”和“美国政区图”，找出美国的纬度位置和海陆位置，并完成“自主探究”第一部分。

（2）找同学上黑板完成第2小题。

2.（1）创设情境：出示美国主要的名人照片，让学生了解美国是个典型的移民国家。通过读“人种构成图”，知道美国的人种构成状况。

（2）出示“唐人街”“爱尔兰村落”“爵士乐演奏”，让学生感受美国的多元文化。

（3）学生列举我们生活中受美国文化影响的例子。

3.（1）出示“美国主要农产品生产量和出口量在世界上的地位图”，让学生感受美国农业的发达。

（2）提出问题，通过图片感受美国农业的生产特点。

。

（3）根据资料归纳农业生产特点，重点指出专业化

（4）指导学生根据学习资料、“美国地形图”、“气候分布图”，分析发展农业的有利自然条件。

（5）指导学生根据“美国主要农业带的分布图”了解农业带的情况，并分析乳畜带、玉米带的形成原因。

连线完成小麦区、棉花带、畜牧和灌溉农业区的成因。

教师归纳：美国是充分利用优越的自然条件因地制宜发展农业生产的。

4．根据学习材料和“美国工业分布图”，回答问题。

展示图片及资料，了解高新技术产业对美国经济发展的作用。

回答问题。

拓展

应用

在发展经济方面，美国有哪些值得我们借鉴的地方？

学生讨论、交流、回答。

结合我国经济发展现状，对学生进行情感教育。

课堂

小结

这节课都有哪些收获？

学生总结。