![小学美术人美版 六年级下册 14留给母校的纪念 课件01](http://img-preview.51jiaoxi.com/1/1008/12939126/0/0.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![小学美术人美版 六年级下册 14留给母校的纪念 课件02](http://img-preview.51jiaoxi.com/1/1008/12939126/0/1.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
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![小学美术人美版 六年级下册 14留给母校的纪念 课件05](http://img-preview.51jiaoxi.com/1/1008/12939126/0/4.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![小学美术人美版 六年级下册 14留给母校的纪念 课件06](http://img-preview.51jiaoxi.com/1/1008/12939126/0/5.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![小学美术人美版 六年级下册 14留给母校的纪念 课件07](http://img-preview.51jiaoxi.com/1/1008/12939126/0/6.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![小学美术人美版 六年级下册 14留给母校的纪念 课件08](http://img-preview.51jiaoxi.com/1/1008/12939126/0/7.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
人美版六年级下册14.留给母校的纪念课堂教学ppt课件
展开放置在校园公共空间里 有纪念性、象征性、激励性、装饰性等特点 是校园文化的载体
拿出信封里的纸片,把它变成一个立体造型。
像上帝那样创造,像国王那样指挥,像奴隶那样劳动。 ——布朗库西
小组合作,用几何形体制作一座抽象校园雕塑的模型。
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