初中数学苏科版八年级下册7.2 统计表、统计图的选用教案配套课件ppt

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初二数学 7.2统计表、统计图的选用请同学们阅读课本P11-12的第2次到第6次人口普查结果．（1）对于5次人口普查，采用问题情境表现的文字描述的方式，你有何感受？ （2）你认为这种数据表达方式好不好? 你能设计出一个比较好的表达方式吗?活动一感受到里面的数据信息量比较大，但又不能条理、系统的获取信息。统计表是整理数据的方法之一.　　为了突显数据的特征，我们还有哪些整理数据的方法？条形统计图、折线统计图、扇形统计图2000年我国每10万人受教育程度人数扇形统计图圆代表统计项目的总体, 圆中不同的扇形表示每一统计项目,扇形面积占圆面积的百分比与各统计项目占总体的百分比相同.（1）从图中你能直接读出初中或小学受教育的人数吗？2000年我国每10万人受教育程度人数扇形统计图数据来源:第5次全国人口普查（4）所有百分比之和是多少？（3）在图中,圆、各个扇形分别代表了什么？（2）图中所表示的“初中34.0％”是指什么？如何计算的？（1）在上图中，各百分比与扇形的圆心角有什么关系？（2）你能算出各个扇形的圆心角度数吗？2000年我国每10万人受教育程度人数扇形统计图数据来源：第5次全国人口普查顶点在圆心的角称为圆心角！扇形圆心角的度数＝该统计项目占总体的百分比× 360°我们一起来完成课本P14的“尝试”！如何绘制扇形统计图呢？【绘制扇形统计图】问题：小明平均每天用于学习、睡眠、参加班级的各类活动、用餐及其他的时间如下：（1）填写上面的统计表；（2）根据统计表中的数据，用量角器在圆中画出各个扇形； 学习33％睡眠38％活动17％用餐4％其他8％（3）各个扇形上，标明相应名称和百分比； 统计图 数据来源： . 小明一天时间安排扇形小明同学提供（4）写出扇形统计图简明的标题，并注明来源． 1.现在你会画扇形统计图了吗？2.能说出作扇形统计图的一般步骤吗？（1）计:收集数据，计算各部分占总体的百分比；（2）算:计算各部分相应的扇形的圆心角：（3）画:用量角器在圆上画出各个扇形；（4）标:在各个扇形上，标明相应的名称和百分比；（5）写:写出扇形统计图简明的标题和数据来源。想一想：画图步骤： 每10万人中具有大学教育程度人数分布统计图2000年每10万人中受教育程度人数统计图2000年每10万人中受教育程度人数分布统计图问题： 1、你能从哪幅图中看出每10万人中具有大学文化程度人数的变化趋势？ 2、2000年每10万人中具有初中文化程度的人数是多少？ 3、2000年每10万人中具有初中文化程度人数约占多少？活动二不同的统计图有不同的特点，你能看出它们各自的特点吗？　　你认为三种统计图在突显数据的特征方面各自的优势是什么?能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比；折线统计图：能清楚地反映事物（随时间等）的变化情况；条形统计图：能清楚地表示每个项目的具体数目．扇形统计图：　　反过来说，要了解下列方面的信息应如何选择统计图?了解每个项目的具体数目：条形或折线；反映事物的变化情况：折线或条形；表示各个项目在总体中所占的百分比：扇形统计图．1.某校八（1）班的全体同学最喜欢的球类运动用如图所示的扇形统计图来表示，下面说法正确的是（ ）A.从图中可以直接看出全班的总人数B.从图中可以直接看出喜欢各种球类的具体人数C.从图中可以直接看出全班同学一学期来喜欢各种球类的变化D.从图中可以直接看出全班同学现在最喜欢各种球类的人数的大小关系。变式：在上题的基础上再添加条件：此校八（2）班的全体同学最喜欢的球类运动用如右图所示的扇形统计图。请问下列说法对吗？ A:八（1）班喜欢足球的人数比八（2）班喜欢足球的人数多。 B:八（1）班喜欢乒乓球的人数跟八（2）班喜欢乒乓球的人数一样多。扇形统计图直接反映的是部分占总体的百分比，不能反映具体数量的多少和变化情况。在比较不同总体之间的扇形统计图时，不能认为某部分占总体的比值越大，则表示的数量就越大。活动三D活动三2.下列问题中选用哪种统计图较恰当？（1）为了反映某个月股市涨跌变化情况，有关人员抽取该月的数据作统计；（2）为了解市民对“随地吐痰就要重罚”的态度（赞成、基本赞成、无所谓、反对）某新闻机构对1000位市民做了调查；（3）某公司为了反映该公司产品销售数量，将全年12个月的销售情况制作成一张统计图；（4）护士每隔几小时给病人量一次体温，以了解病人的体温变化情况；（5）某校老师中初级职称占15%，中级职称占50%，高级职称占35%；（6）某市实施科教兴市战略，大力发展教育事业，近10年来对教育的投入如下（单位：亿元）1995年0.94　1996年1.50　1997年1.651998年2.03　1999年2.10　2000年2.50　2001年3.032002年3.19　2003年3.30　2004年3.62折线统计图扇形统计图条形统计图折线统计图扇形统计图条形统计图或折线统计图3.某报社为了了解读者对一报纸四个版面的喜欢程度,进行了一次问卷调查，要求读者选出自己最喜欢的一个版面,并将结果绘成了如下统计图,请说出你从条形图中读出的信息，并补全扇形统计图（要求第二版与第三版相邻） .10%第二版30%第一版4.某中学为开拓学生视野，开展“课外读书周”活动，活动后期随机调查了八年级部分学生一周的课外阅读时间，并将结果绘制成两幅不完整的统计图，请你根据统计图的信息回答下列问题：（1）请你补全条形统计图；（2）在扇形统计图中，课外阅读时间为5小时的扇形的圆心角度数是　　度；（3）若全校八年级共有学生1200人，估计八年级一周课外阅读时间为6小时的学生有多少人？复合条形统计图81144（1）扇形统计图的优势? （2）制作扇形统计图的步骤：（3）制作扇形统计图的关键：课堂小结：直观、形象地显示数据中各统计项目占总体的百分比．计算各个百分比，算出各部分所对应的圆心角度数，画出各个扇形， 标名称和百分比，写标题和数据来源．计算各项目占总体的百分比，并计算扇形圆心角的度数．扇形圆心角的度数＝该部分的百分比×360°1.扇形统计图及其绘制 2.三种统计图在突显数据的特征方面各自的优势能清楚地表示每个项目的具体数目；条形统计图：能清楚地反映事物（随时间等）的变化情况；折线统计图：扇形统计图：能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比．课堂小结：☆3.综合运用各种统计图解决问题