2022年中考物理实验复习专题1-声现象探究实验（苏科版）

这是一份2022年中考物理实验复习专题1-声现象探究实验（苏科版），共12页。试卷主要包含了在比较材料的隔声性能实验中，，回顾实验和探究，小明在观察提琴等内容，欢迎下载使用。
2022年中考物理实验复习专题1-声现象探究实验1、小明在吉他演奏中发现，琴弦发出的音调与弦线的长度、粗细和松紧有关。于是他想：
 （1）利用几根弦线做研究，如图甲所示，其中四根弦线的松紧相同。
①若他选择两弦线做实验，则研究的目的是探究音调与弦线_______的关系。②若他要研究音调与弦线粗细的关系，则应选择_______和_______两弦线做实验。③小明研究后得出结论：在其他条件相同的情况下，弦线越长，发出的音调越低；弦线越粗，发出的音调越低。④小明实验中采用的探究方法是_______。（2）请你根据图乙判断，在松紧相同的情况下，分别按住A点、B点、C点后拨动被按住的琴弦，发出的音调最高的是按住_______点，最低的是按住_______点。 2、在比较材料的隔声性能实验中，（1）除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、手机、鞋盒。在本实验中适合作声源的是______；在针对不同材料设置声源的响度时应______（填字母）A．随材料而改变     B．保持不变    C．根据实验情形而改变（2）对材料进行科学调整后，他们通过探究得到如表实验数据：材料报纸羽绒服塑料袋泡沫板人听不到声音的距离/m8475由此数据可知这些材料隔声性能最好的是______。3、回顾实验和探究：（请将下列实验报告中的空缺部分填写完整）
（1）探究影响音调高低的因素： 过程把钢尺按在桌面上，一端伸出桌边．拨动钢尺，听声音并观察
钢尺振动的快慢；改变______ ，再做几次实验．方法几次实验中，使钢尺振动的______ 相同，这里运用了______ 法．（2）探究影响响度大小的因素  
步骤①如图所示，将钢尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面．拨动钢尺使之振动，听其发声响度大小．

②使钢尺伸出桌面的长度______ （填变大、变小或不变），拨动钢尺的力______ （填改变或不变），听其发声响度大小．结论物体振幅越大，响度越______ ． 4、在探究影响音调的因素实验中小明将直尺一端压在桌面上，另一端伸出桌面。（1）拨动钢尺刻度尺，看到了钢尺伸出桌面的部分在振动，同时听到钢尺另一端拍打桌面发出的声音，小华的实验操作存在的问题是_______；A．没有控制变量              B．伸出桌面的钢尺太短   C．手没有压紧钢尺            D．伸出桌面的钢尺太长（2）小明规范实验操作后，拨动直尺，听到了直尺发出的声音，这是因为直尺在_______。接着减小直尺伸出桌面的长度，再次拨动直尺，小明观察到直尺的振动频率_________（选填“变高”、“不变”或“变低”），直尺发出声音的音调_______，（选填“变高”、“不变”或“变低”），说明音调与_______有关；（3）小明保持直尺伸出桌面的长度一定，将伸出桌面的一端分别下压0.5cm、1cm、1.5cm，可探究声音的_______与振幅的关系，下压距离越大，听到直尺发出的声音越响，这是因为直尺的_______越大，响度越大；站在距离直尺越远的地方，听到的声音越_______（填“强”或“弱”）。 5、小明在观察提琴、吉他、二胡等乐器的弦在振动时，猜想：即使在弦的松紧程度相同时，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关。于是他想通过实验来检验自己的猜想是否正确，下表是实验所用的琴弦的规格和材料。编号琴弦的材料琴弦的长度/cm琴弦的横截面积/mm2A钢200.3B钢200.7C钢400.5D尼龙丝400.5（1）要探究琴弦发声的音调与弦的粗细的关系时，应该选用表中编号为          的琴弦（填写编号字母）。（2）选用编号为C、D的两根琴弦可以探究琴弦发声的音调与          ​的关系。（3）能否通过表格中的数据探究音调高低与弦的长短的关系？_______，理由是_____________________________。 6、为了探究声音产生的原因，小敏和小丽一起做了几个实验：小敏把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小丽把发声的音叉放在水中，可以激起水花．
(1)通过对上面的种种实验现象的分析，你能得出的结论：___________________________________．(2)小华同学用手敲鼓，鼓面发出响声，但是他看到鼓面几乎没有什么异样．为了使看到的实验现象更明显，你的改进方法是：_________________________________________．(3)小敏、小丽等同学在探究上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：①声音要传播出去，需要别的物质做媒介；②声音要传播出去，不需要什么物质做媒介．
究竟哪一种猜想是正确的呢？小敏他们进行了如图的实验：接通瓶中的手机，随着向外不断抽气,发现手机铃声越来越________(选填“大”或“小”)．由此现象可以推得猜想________是正确的． 7、如图所示，有3个相同的玻璃瓶里都装有水，且水面高度不同．小李和小华两个同学分别采用了不同的方法使它们发出声音．其中小李用嘴贴着瓶口往里面吹气，而小华对瓶进行了敲击．根据所学的声学知识，回答下列问题：（1）小李使瓶产生的声音的声源是_____，发出的声音中音调最高的是_____（选填“甲”、“乙”或“丙”）；（2）小华使瓶产生的声音的声源是_____，发出的声音中音调最高的是_____（选填“甲”、“乙”或“丙”）；（3）小李和小华所进行的操作中，共同点是_____． 8、探究声音的传播：（1）如图甲所示，轻塑料球A紧靠音叉B放置，用橡皮槌轻敲叉C，可观察到小球A弹跳起来，此现象说明 ①______②______

（2）如图乙所示，小明先将衣架悬空挂在细绳的中央（左图），请小华用铅笔轻轻敲打衣架，听声音；．接着，小明将细绳绕在手指上，再用手指堵住双耳来听敲打衣架的声音（右图），比较这两次听到的声音，发现这两次声音的最主要的不同点是______不同（选填“音调”、”响度”或“音色”），说明了______。
（3）将手机装入塑料袋，扎紧袋口后用细线悬于水中，如图丙所示。用另一部手机拨打袋中的手机，手机接通后能听到手机发出的铃声，说明______。
（4）将如图丁所示，将正在发声的手机悬挂在广口瓶内，当把瓶内的空气抽出时，声音会逐渐变小，但始终能听到声音，是因为______。
9、在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：
（1）如图1所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到______，这说明了______，此探究中悬挂着的乒乓球的作用是______。
（2）如图2所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲蔽桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：______。
（3）如图3所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，该实验能说明______可以传声。
（4）如图4所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到______，并由此推理可知______。
10、在学习吉他演奏的过程中。小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行探究，经过和同学们讨论，提出了以下猜想:  猜想一:琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关;  猜想二:琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关;  猜想三:琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关.  为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验.(1)小华选用了F、G两根琴弦，是为了研究音调的高低与                的关系;同组的小明用A、D、E三根琴弦来进行实验，你认为                      (填“能”或“不能”)研究音调与该因素的关系，原因是                              .  (2)小明想选用三根琴弦来验证音调的高低与琴弦横截面积的关系，应选           (填写编号)的琴弦.  (3)小华认为:如果想选用三根琴弦来验证音调的高低与琴弦的材料的关系.还要添加一根钢琴弦J，它的长度应该为           cm，横截面积为           mm2.  (4)在评估交流中，同学们一致认为采用三根琴弦进行实验较合理，理由:                              . 11、在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他对此进行了研究。经过和同学们讨论，他提出了以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。为了验证上述猜想是否正确，他找到了下表所列8种规格的琴弦，因为音调高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。编号材料长度/横截面积编号材料长度/横截面积A铜600.76E铜1000.76B铜600.89F钢801.02C铜601.02G尼龙801.02D铜800.76H__________1.02(1)为了验证猜想一，应选用编号为 ______ 的琴弦进行实验。(2)为了验证猜想三，表中应填上的数据分别是 _______ 、 _________ 。(3)随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是 _______________________________ 。(4)如图所示，小丽与小刚选用以上琴弦和盛可乐饮料的两个纸杯，制成了一个“土电话”。①他们用“土电话”能实现间的轻声通话，这表明 _____________________ 。②相距同样远，讲话者以同样的响度说话，如果用细铜金属丝连接，则比尼龙琴弦连接时听到的声音要大些，根据这一实验现象，我们可以提出一个探究问题： _____________________ 。③如果使用“土电话”时，另一位同学用手捏住琴弦的某一部分，则听的那一位同学 ____________ （选填“能”或“不能”）听到对方的说话声。 12、在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验 
（1）如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到_____________________，这说明___________________此探究中悬挂着的乒乓球的作用是________________________，便于观察，这种方法叫做_______（选填“等效法”“控制变量法”“转换法”）．
（2）如图所示，为了验证中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：_________．
（3）如图所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起该实验能说明________可以传声．
（4）如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐______（选填“变大”、“变小”或“不变”），甚至最后听不到声音这个实验说明了______．（5）如图所示，用尺子作乐器探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同实验由此可得出结论：音调的高低与__________有关。
（6）如图所示，在一个正在发声的喇叭上放上一些泡沫小球，调节音量开关，逐渐调大音量，看到泡沫小球跳得变高，实验表明响度的大小与______有关 13、小明做探究真空是否能传声的实验，如图所示。(1)如图甲，把正在响铃的电铃放在玻璃罩内，在逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中，会听到铃声逐渐变___；(2)打开阀门，让空气逐渐进入玻璃罩内，又会听到铃声逐渐变____；(3)推理过程：玻璃罩内空气越少，传出的声音越____；如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到电铃响铃的声音了；(4)结论：声音的传播需要____，真空不能____；(5)此实验中，用抽气机抽气____（填“能”或“不能”）得到真空，实验的结论是通过____（填序号）得出的结论，是我们学习的第一个理想实验；A．推理假设    B．实验验证    C．归纳总结(6)小明还想利用家里的暖水瓶来探究真空能否传声。如图乙所示是暖水瓶的简易剖面图。他把音量大小不同的芯片放人瓶中，根据听到的声音进行判断。下列是他设计的几组比较因素，其中合理的是____（填序号）；A．将同一个暖水瓶塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较B．用一个完好的和一个已经漏气的瓶胆进行比较C．将音量大小不同的芯片先后放人瓶胆中进行比较D．把同一个暖水瓶的瓶胆放在近处和远处进行比较 答案1、（1）①长度；②；④控制变量法（2） 2、（1）手机    B （2） 羽绒服   3、（1）钢尺伸出桌面的长度；幅度；控制变量；（2）不变；改变；大．
 4、（1）C   （2） 振动    变高    变高    频率    （3）响度    振幅    弱     5、（1）A、B
（2）琴弦的材料
（3）不能；没有两组数据只有长短不同、粗细和材料相同 6、（1）声音由物体的振动产生；
（2）将米粒或纸屑撒在鼓面上；
（3）小；① 7、（1）空气柱    甲    （2）瓶子    丙   （3） 使物体产生振动从而发出声音 8、（1）①声音可以在空气中传播；②声音具有能量；
（2）响度；固体传声的效果比空气好；
（3）液体能够传声；
（4）瓶内仍有少量空气。 9、（1）乒乓球弹跳起来；发声的物体在振动； 显示音叉的振动；
（2）在桌面上撒一些纸屑或放一些轻小物体；
（3）空气；
（4）声音变小；声音不能在真空中传播。 10、 (1)琴弦长短    不能   没有控制横截面积相同(2)A、B、C(3) 80  1. 02(4)实验次数较多得出的结论具有普遍性，得出结论比较可靠 11、（1）A、B、C （2）80    1.02   （3） 使用同一种琴弦，且控制拨弦的力相同、弦的松紧程度不同    （4）声音可以在固体中传播    金属丝传播声音的效果比尼龙绳要好得多    不能  12、（1）  乒乓球弹跳起来  发生的物体在振动  显示音叉的振动  转换法（2）  在桌面上撒一些纸屑或放一些轻小物体（3）  空气（4）  变小  声音不能再真空中传播（5）  发声体振动的频率（6）  振幅 13、（1）小    （2）大   （3）小   （4）介质    传声   （5）不能    A    （6）B